Universidad de San Juan

Universidad de San Juan

St. John's University, ubicada en Queens, un distrito de la ciudad de Nueva York, es una de las principales universidades católicas de los Estados Unidos. La universidad privada mixta ofrece educación asequible de alta calidad, que incluye estudios académicos, oportunidades de servicio, capacitación y experiencia del mundo real a la comunidad a la que sirve. Una universidad vicentina y metropolitana, St. John's College en 1870, por los Padres Vicentinos de la Iglesia Católica Romana. John's University, Brooklyn, en 1933. John's University, Nueva York, en 1954. Hoy en día, la universidad se ha convertido en una institución internacional con cuatro campus en Nueva York y uno en Roma. John's University, acreditada por el Departamento de Educación del Estado de Nueva York y la Asociación de Colegios y Escuelas Secundarias de Middle States, la universidad ofrece títulos de licenciatura, maestría y doctorado en una variedad de programas, que incluyen más de 100 especializaciones. de la universidad son St. John's College of Liberal Arts and Sciences, School of Education, Peter J. John's Distance Learning Center. El Centro Patrocinado de Investigación, Habla y Audición, la Galería de la Universidad y el Centro Vicenciano para la Iglesia y la Sociedad, son algunas de las instalaciones a través de las cuales se organizan programas de capacitación, eventos, actividades y servicios. en la costa este, contiene más de 1,7 millones de volúmenes. Además de la biblioteca principal en el campus de Queens, el sistema incluye la Biblioteca Loretto Memorial, la Biblioteca Kathryn y Shelby Cullom Davis, la Biblioteca Benilde, la Biblioteca del Campus Rome y la Biblioteca de Derecho Rittenberg.


Historia del St. John's College

St. John & rsquos College es la tercera universidad más antigua de los Estados Unidos (supuestamente detrás de Harvard, establecida en 1636, y College of William and Mary en 1693). Aquí hay una línea de tiempo de la historia de St. John & rsquos y algunos datos divertidos. Aprenda más sobre nuestras tradiciones universitarias.

Se funda la King William & rsquos School, la escuela Maryland colony & rsquos & ldquofree & rdquo.

El estado de Maryland crea el St. John & rsquos College, fusionándolo con King William & rsquos School, cuatro de los fundadores de la universidad firmaron la Declaración de Independencia en 1776.

La antigua mansión del gobernador y rsquos, McDowell Hall, está terminada y sirve como base para la universidad; ahora es uno de los edificios académicos más antiguos en uso continuo en el país. El interior de McDowell Hall fue renovado en 2017.

El presidente George Washington, quien en 1783 renunció a su comisión al final de la calle, visita St. John & rsquos College, expresando & ldquomuch satisfacción por la aparición de este seminario en ascenso. & Rdquo

Francis Scott Key, un alumno de St. John & rsquos, observa el bombardeo británico de Fort McHenry en Baltimore y escribe un poema & mdash & ldquoThe Star-Spangled Banner & rdquo & mdash que conmemora la victoria estadounidense.

Durante la Guerra Civil, cuando se construye Camp Parole en las afueras de la ciudad de Annapolis, el cuerpo médico de Union & rsquos se hace cargo de los edificios de St. John & rsquos, que se conocieron como College Green Hospital.

El Black and Orange, el equipo de fútbol americano de St. John & rsquos College, obtiene una victoria de 62-0 contra lo que ahora es la Universidad de Maryland, en la portada de la El Correo de Washington.

Un incendio envuelve McDowell Hall y casi quema el centro histórico de St. John & rsquos College tras el incendio, los ex alumnos abogan con éxito para que el edificio se restaure lo más cerca posible del diseño original.

Stringfellow Barr y Scott Buchanan implementan su gran idea, el Nuevo Programa, que la universidad todavía sigue en la actualidad.

Los ex alumnos Jac Holzman y Paul Rickolt comenzaron Elektra Records en el dormitorio de Holzman & rsquos. La lista de sellos incluye bandas legendarias como Queen, The Doors, The Stooges, MC5 y muchas más.

St. John & rsquos admite su primera clase de mujeres en el cuerpo estudiantil, la leyenda del folk estadounidense Woody Guthrie actúa en la universidad.

El presidente Dwight Eisenhower dedica el planetario McKeldin y otros dos edificios en el campus de Annapolis.

Se abre el campus de college & rsquos Santa Fe, con 81 estudiantes en la primera clase de primer año.

St. John & rsquos lanza un instituto de verano para maestros, que se convertirá en el St. John & rsquos College Graduate Institute.

Los Johnnies luchan contra los Guardiamarinas de la Academia Naval de los EE. UU. En el partido de croquet de la Copa Annapolis, que se ha convertido en una tradición muy querida.

Christopher B. Nelson (SF70) asume el puesto 23 de presidente del campus de Annapolis.

El programa de Clásicos Orientales se incorpora oficialmente al Graduate Institute de Santa Fe.

Seis millones de televidentes sintonizan un segmento sobre St. John & rsquos en el Hoy es el show.

Mark Roosevelt es inaugurado como séptimo presidente del campus de Santa Fe.

Panayiotis (Peter) Kanelos es nombrado el presidente número 24 del campus de Annapolis después de que Christopher B. Nelson se jubilara al final del año académico 2016-17.

El 12 de septiembre, St. John & rsquos anunció un nuevo modelo financiero centrado en la filantropía y la matrícula para estudiantes de pregrado se redujo de más de $ 52,000 a $ 35,000 a partir del año académico 2019-20. St. John & rsquos lanzaron una campaña de capital de $ 300 millones, Liberando mentes, y fue descrito como & ldquoThe Most Contrarian College in America & rdquo por el New York Times columnista Frank Bruni.

Los Archivos Digitales de St. John & # 39s College brindan acceso en línea a colecciones especiales en la Biblioteca Greenfield (Annapolis) y la Biblioteca Meem (Santa Fe).


Profesor retirado por St. John & # 8217s por hacer una demanda de archivos de preguntas de historia

Los abogados del profesor Richard Taylor presentaron una petición en un tribunal de primera instancia de Nueva York el jueves, pidiendo al tribunal que revoque la decisión de la Universidad de St. John de sacarlo del aula por presuntamente violar la política anti-prejuicios de la universidad.

Taylor, profesor adjunto, fue declarado responsable de violar la política contra el acoso de St. John y retirado del aula en octubre después de que un grupo de estudiantes activistas creara una carta modelo en línea pidiendo su despido. La carta alegaba que Taylor pidió a los estudiantes de su clase de historia que "justificaran la esclavitud". Como FIRE explicó anteriormente, lo que Taylor realmente hizo fue típico de lo que sucede en cualquier clase de historia universitaria:

El 7 de septiembre, Taylor enseñó el Columbian Exchange en su clase de “Emergencia de una sociedad global”. Como lo ha hecho en años anteriores, la instrucción de Taylor se centró en el comercio mundial inicial, incluido el comercio de plata y patatas. Como parte de la clase, también cubrió los aspectos más perniciosos del comercio temprano, como la esclavitud, el abuso de las poblaciones indígenas y la propagación de enfermedades. En su diapositiva final había un mensaje de discusión: "¿Los aspectos positivos justifican los negativos?"

Taylor está representada por Schlam Stone y Dolan, LLP. La petición argumenta que St. John's violó una ley de Nueva York que prohíbe a las universidades privadas tomar decisiones arbitrarias, la misma ley involucrada en el caso aún en curso que involucra a la Universidad de Fordham y su sección de Estudiantes por la Justicia en Palestina.


Colegio de San Benito Editar

El College of St. Benedict es una institución de pregrado de cuatro años. La universidad abrió en 1913, con seis estudiantes inscritos, y surgió de la Academia de San Benito, que fue fundada por el Monasterio de San Benito en 1889. La comunidad benedictina incorporó CSB en 1961. [6]

Universidad de San Juan Editar

La Universidad de San Juan fue fundada en 1857 por los monjes benedictinos de la Abadía de San Juan, habiendo emigrado de Baviera, Alemania, bajo el patrocinio del rey Luis II. Además de sus ofertas de pregrado, SJU incluye Saint John's School of Theology and Seminary [7] (SOT), una escuela de posgrado que confiere títulos de Maestría en Divinidad y Maestría en artes y también prepara a los seminaristas para el sacerdocio.

Minnesota Public Radio comenzó el 22 de enero de 1967, cuando KSJR firmó desde el campus de la Universidad de Saint John. El director de radiodifusión de la estación era el ex alumno de SJU William H. Kling.

SJU ha producido su propio pan de grano grueso, Johnnie Bread, desde 1856, y utilizó las ganancias para financiar proyectos como la Iglesia de la Abadía. [8]

Asociación institucional Editar

A partir de 1955, CSB y SJU comenzaron a ofrecer clases nocturnas conjuntas. La relación se expandió poco después de la incorporación de CSB en 1961, y desde entonces las dos instituciones han compartido un programa académico común. Hombres y mujeres asisten a clases juntos en ambos campus. Aproximadamente 4.000 estudiantes están matriculados en CSB / SJU combinados. Asisten a clases mixtas impartidas por una facultad conjunta de aproximadamente 350 profesores, en su mayoría designados permanentes a tiempo completo.

El noventa por ciento de los graduados de CSB / SJU terminan en cuatro años, el 95% de los estudiantes de CSB / SJU reciben ayuda financiera y el 95% de los alumnos de CSB / SJU califican su experiencia universitaria como buena o excelente. [9] CSB y SJU han producido dos Rhodes Scholars [10], seis Truman Scholars [11] y al menos dos Goldwater Scholars. [12] CSB / SJU también es un productor constante de ganadores de becas Fulbright. De 2013 a 2020, 39 estudiantes de CSB / SJU recibieron becas Fulbright. [13] CSB / SJU también ha sido reconocido recientemente como uno de los principales productores de voluntarios del Cuerpo de Paz. [14]

El 85% de los profesores de CSB y SJU son de tiempo completo, la proporción de estudiantes por docente es de 12: 1 y el tamaño promedio de las clases es de 19. [15] [16]

Phi Beta Kappa Editar

Phi Beta Kappa es la sociedad de honor académica más antigua del país. El capítulo Phi Beta Kappa de CSB / SJU, Theta of Minnesota, se estableció en 2009. [17]

Estudiar en el extranjero Editar

CSB / SJU ha logrado reconocimiento nacional por su fortaleza en estudios en el extranjero y oportunidades de educación internacional. El Instituto de Educación Internacional clasifica a CSB / SJU entre las mejores instituciones de bachillerato de la nación por el número de estudiantes que estudian en el extranjero. [18] Según Open Doors 2018, CSB / SJU ocupó el segundo lugar en la nación entre las instituciones de pregrado para la participación en programas de estudios en el extranjero de un semestre de duración. [19] Hay 17 sitios de estudios en el extranjero de un semestre de duración disponibles en seis continentes diferentes. Estos destinos incluyen: Austria, Chile, China, Francia, Alemania, Grecia / Italia, Japón, Londres, Australia, Guatemala, Sudáfrica, España, Irlanda del Norte y varias ciudades de la República de Irlanda. [20]

Internacionalización Editar

CSB / SJU inscribe a aproximadamente 250 estudiantes de 50 países y ofrece 200 cursos de pregrado que tienen un enfoque global. En 2012, CSB / SJU recibió el Premio Senador Paul Simon a la Internacionalización Integral. [14] [21]

Música Editar

El departamento de música de CSB / SJU [22] es amplio considerando el tamaño de la escuela, más de la mitad de los estudiantes de CSB / SJU participan en algún tipo de conjunto musical. El departamento de música tiene muchos conjuntos, incluidos cuatro coros, una orquesta, un conjunto de viento, un conjunto de jazz y varios conjuntos de cámara pequeños. Muchos de estos conjuntos realizan giras extensivas tanto en el país como en el extranjero. El departamento también presenta una ópera todos los años y recientemente interpretó un oratorio de Stephen Paulus sobre el Holocausto titulado "Para estar seguro del amanecer", junto con los coros y la orquesta de la Universidad Estatal de Saint Cloud en Europa en mayo de 2008. También hay varias carreras estudiantiles grupos, incluido el grupo masculino a capella Johnnie Blend y el grupo femenino a capella CSBeats.

Centro para el liderazgo ético en acción Editar

En 2017, un donante anónimo proporcionó una donación de $ 10 millones para crear el Centro para el Liderazgo Ético en Acción en el College of Saint Benedict. Este regalo ahora se utiliza para financiar las experiencias y la investigación de los estudiantes, así como para brindar asistencia financiera a los estudiantes que completan pasantías no remuneradas. [23]

Los campus están ubicados en 3.500 acres (1.400 ha) de bosques, praderas y lagos. Dado que CSB y SJU se encuentran a unas tres millas y media de distancia, un servicio regular de autobuses entre campus [24] conocido como "The Link" conecta los campus.

Marcel Breuer, renombrado arquitecto brutalista, diseñó varios edificios en el campus de Saint John en la década de 1960, incluida la Iglesia de la Abadía de Saint John y el estandarte de la campana Biblioteca Alcuin Centro de Ciencias Peter Engel, Instituto Ecuménico, y Residencias de los Santos Thomas, Bernard, Boniface y Patrick. . [25]

Los núcleos centrales del College of Saint Benedict y Saint John's University están listados como distritos históricos en el Registro Nacional de Lugares Históricos. [26] [27]

Universidad al aire libre de Saint John Editar

La Universidad al aire libre de Saint John's consta de cuatro ramas diferentes que incluyen el Programa de recursos para pares (PRP), el Centro de liderazgo al aire libre (OLC), el Arboreto de Saint John's Abby y el Jarabe de arce de Saint John.

  • La declaración de la misión de PRP es desafiar a los estudiantes a aprender nuevas habilidades físicas y mentales que los sacarán de su zona de confort y les permitirán desarrollar habilidades de liderazgo y una mayor confianza en sí mismos a través de viajes a la naturaleza, cursos de desafío y eventos en el campus. [28] El PRP también patrocina Collegebound, un viaje de preorientación al desierto para estudiantes de primer año entrante al norte de Minnesota.
  • La misión del OLC es promover el aprendizaje experiencial a través de la programación al aire libre, brindar oportunidades alternativas de liderazgo al aire libre e introducir a la comunidad de CSB / SJU a nuevas áreas al aire libre. [29] El OLC logra esto patrocinando programas y clínicas en el campus y brindando a los estudiantes acceso a equipos para exteriores.
  • El campus de SJU está rodeado por Saint John's Arboretum, [30] más de 2,500 acres de sabanas de robles, bosques, praderas, humedales y lagos. Estas tierras fueron designadas como un arboreto natural en 1997. El Arboretum está atravesado por rutas de senderismo y esquí nórdico arregladas, incluida la popular "caminata por la capilla" a lo largo del lago Sagatagan hasta la capilla Stella Maris. [31]
  • A partir de 1942, los monjes de la Abadía de San Juan comenzaron a fabricar jarabe de arce debido a la escasez de azúcar causada por la Segunda Guerra Mundial. La tradición de hacer el jarabe de arce de Saint John ha continuado desde entonces y sigue siendo una oportunidad popular de educación al aire libre para las escuelas locales. [32] Saint John's Maple Syrup se elabora anualmente por la comunidad dedicada y los estudiantes voluntarios de CSB / SJU, y solo en 2019 más de 2.800 personas participaron en el proceso de elaboración del jarabe de alguna manera. [33]

Sostenibilidad Editar

Como resultado de su fuerte tradición benedictina y su creencia en la administración, CSB-SJU otorga un gran valor a la sostenibilidad. [34] CSB / SJU figuraba en la "Guía de 361 universidades ecológicas de The Princeton Review: edición 2016" como una institución que "demuestra compromisos notables con la sostenibilidad en sus ofertas académicas, la infraestructura del campus, las actividades y la preparación profesional". [35] Cada campus tiene su propia oficina de sostenibilidad para fomentar una fuerte cultura de sostenibilidad entre los estudiantes y la comunidad en general. Las instituciones firmaron el Compromiso Climático de los Presidentes de Universidades y Universidades Americanas (ACUPCC) en 2007, que formalizó su objetivo de lograr la neutralidad de carbono para 2035. CSB / SJU ha tomado medidas dramáticas para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. En el informe más reciente, Saint John's informó una reducción del 56 por ciento en las emisiones desde los niveles de 2008. [36] Ambas instituciones también completan informes STARS sobre sostenibilidad y son signatarias del Pacto Climático Católico. [37] CSB / SJU busca educar e involucrar a la comunidad del campus mediante la organización de eventos, oradores, desafíos energéticos y otras actividades.

Granja energética de la abadía de San Juan. La Abadía de San Juan es conocida por tener uno de los campos solares más grandes del estado. [38] La instalación original de 3.9 acres se construyó en 2009, y sus paneles de seguimiento brindan a la universidad aproximadamente el 4% de sus necesidades energéticas anuales y hasta el 20% de sus necesidades en tiempo real en condiciones pico. En 2014, la Granja Solar se amplió para incluir 616 paneles fijos adicionales. [39] [40] Estos nuevos paneles permitirán que la Granja Solar produzca más de 600 kilovatios de electricidad, suficiente energía para alimentar hasta el 30% del campus de SJU en condiciones pico y el 6% de su energía anualmente. Este proyecto crea una oportunidad de investigación para que los estudiantes y otras personas comparen las diferencias de rendimiento entre los dos tipos de paneles. [41]

Bellas artes Editar

La Programación de Bellas Artes es un departamento de CSB-SJU que presenta actuaciones profesionales y exposiciones de arte de una variedad de artistas nacionales e internacionales, y también apoya y mejora la misión académica de CSB-SJU a través de su programación, recursos y personal. Los eventos se llevan a cabo en el Benedicta Arts Center, un centro de artes escénicas y visuales ubicado en el campus de CSB, o en el Stephen B. Humphrey Theatre o Alice R. Rogers Gallery y Target Gallery en el Art Center en SJU. [42]

El Benedicta Arts Center alberga el Escher Auditorium, Gorecki Family Theatre, Colman Black Box Theatre, Darnall Amphitheatre, Helgeson Dance Studio, Gorecki Gallery & amp Gallery Lounge, la taquilla de BAC y espacios para aulas y ensayos, oficinas de profesores y personal, y otros espacios relacionados con la música, el teatro y el arte. [43]


聖約翰 學院 簡史

聖約翰 大學 (1879年 至1952年) : 聖約翰 學院背景的 啟示

聖約翰 學院 是 一個 值得 驕傲 的 文化遺產 , 其 歷史 可以 追溯到 著名 的 上海 聖約翰 大學。 該 大學 於 1879 年 由 美國 聖公會 傳教士 創立 , 在 二十 世紀 的 前 半 葉 成為 中國 最 負 盛名 的 高等教育 學府 之一 , 往往 被 視為 當時 中國 的 哈佛 或 耶魯 , 它 是 一個 中國 高等教育 發展 的 開拓者 , 也是 中國 與 世界 文化交流 的 促進 者。 聖約翰 大學 引進 了 美國 的 自由 文化教育 模式 , 最早向 中國 提供 了 心理學新聞 學 和 商貿 學 教育 , 以及 研究生 學位 , 它 也是 第 一個 中國 高校 把 現代 體育 教育 納入 學習 活動。 它 向 第一 屆 亞運會 選送 了 運動員 , 並 在 中國 成立 最早 的 專業 足球 和 籃球 隊 聖約翰 大學 還 鼓勵 學生 自我 管理 , 並 開創 了 中國 的 第 一個 學生 組織 和 出版物。

作為 一 所以 高 標準 錄取 學生 的 大學 , 聖約翰 為 現代 中國 造就 了 一些 最 的 的 人物。 這些 人中 有 顧維鈞 , , 他 曾 代表 中國 出席 出席 1919 年 凡爾賽 和平 會議 ; 榮毅仁 中國 第 一個 , 經濟改革 的 億萬富翁 ; 魯平 , 在 1997 年 處理 過 香港 移交 中國 , 及 製片 人 鄒文 懐 在 二十 世紀 七十 年代 成功 地 把 香港 武俠 電影 打入 國際 舞台。 聖約翰 的 教育 把 自由 文化教育 的創造力 和 基督教 與 儒家 的 自律勤奮 和 為 公共 服務 的 精神 相 結合。 遵循 這 條 道路 , 聖約翰 校友 在 整個 二十 世紀 和 二十 一 世紀 為 和 全球 的 華人 社會 贏得 榮譽 , 並 在 為 建立 中國 中國 文化 和 更 廣闊世界 關係 上 成為 關鍵 力量。

聖約翰 學院 : 聖約翰 校友 的 禮物 (1997

聖約翰 校友 曾 試圖 保持 其 傳統。 母校 關閉 後 , 他們 組成 的 校友會 網絡 遍布 世界 各地。 他們 還 出資 建立 學術 機構 , 傳承 聖約翰 的 名字 , 體現 原 大學 的 跨 文化 學習 和 學術 卓越 的 傳統。 設在 不列顛 哥倫比亞 大學 (Universidad de Columbia Británica) 的 聖約翰 學院 (St. John's College) 是 他們 在 世界 各地 建立 的 三個 機構 之一。 通過 全球 的 聖約翰 校友 和 UBC 的 努力 及 合作 , 聖約翰 學院 成立 於 1997 年。 與 它 的 前身 不同 , 聖約翰 學院 不是 一個 附屬 於宗教 的 教學 機構。 然而 它 繼承 了 聖約翰 大學 的 自由 文化教育 和 跨 文化交流 的 傳統 , 成為 一個 不同 文化 和 學術 背景 的 人 的 溝通 和 建立 聯繫 之 論壇。 聖約翰 學院 為 UBC 的 研究生 , 新任 教授, 訪問 學者 和 博士後 研究員 提供 住所 , 並 在 校園 內 舉辦 各種 學術 活動。 的 的 目標 是 通過 努力 來 集中 涵蓋 各類 學術 , 各個 國度 的 智囊 , 通過 參與 學院 的 活動 與 和 自己 不同 , 的一起 , 來 豐富 和 拓寬 自己 對 事物 的 理解。 聖約翰 學院 希望 通過 這些 方法 , 培養 出 新一代 的 聖約翰 校友 , 把 他們 的 成就 和 服務 帶回 家園 , 並 為 實現 全球 ​​的 的 更大 事業 訴諸努力。


Contenido

Deportes masculinos Deportes femeninos
Béisbol Baloncesto
Baloncesto A campo traviesa
Esgrima Esgrima
Golf Golf
Lacrosse Fútbol
Fútbol Sofbol
Tenis Tenis
Campo de pista y amplificador †
Vóleibol
† - La pista y el campo incluyen tanto en interiores como en exteriores.

Béisbol Editar

  • Entrenador en jefe: Mike Hampton
  • Estadio: Estadio Jack Kaiser
  • All-Americans: 21 (Frank Viola 1981, Tony Bonura 1986, Eric Reichenbach 1991, CJ Nitkowski 1994, Mike Dzurilla 1998, Mike Dzurilla 1999, Mike Rozema 2003, Craig Hansen 2005, Anthony Varvaro 2005, Will Vogl 2006, George Brown 2008, Tim Morris 2009, Jeremy Baltz 2010, Joe Panik 2011, Jeremy Baltz 2012, Matt Wessinger 2012, Ryan McCormick 2015, Thomas Hackimer 2015, Thomas Hackimer 2016, Sean Mooney 2017, Sean Mooney 2018)
  • Campeonatos del Big East: 18 (Torneo: 1985, 1986, 1988, 1993, 1997, 2010, 2012, 2015, 2018 Temporada regular: 1987, 1991, 1992, 2005, 2007, 2008, 2012, 2015, 2018)
  • Apariciones en la Serie Mundial Universitaria: 6 (1949, 1960, 1966, 1968, 1978, 1980)

El equipo de béisbol de St. John, actualmente entrenado por Mike Hampton, ha estado en la Serie Mundial Universitaria seis veces, registró 34 apariciones en la NCAA, 8 campeonatos del Big East y ha enviado a 70 jugadores a carreras profesionales de béisbol. El equipo juega en el estadio Jack Kaiser de 3,500 asientos, dedicado en 2007 al Entrenador del Salón de la Fama y ex Director Atlético de St. John. El estadio es uno de los estadios universitarios de béisbol más grandes del noreste y es un lugar destacado en el videojuego EA Sports MVP NCAA Baseball. [ cita necesaria ] El estadio fue concebido a partir de un acuerdo entre la universidad y la administración Giuliani. La administración quería encontrar una ubicación para un equipo de A que estaría afiliado a los Mets de Nueva York. Expresando preocupación por los problemas de calidad de vida y el gasto de dinero público para una institución religiosa privada, los grupos cívicos de los vecinos y los políticos locales protestaron contra el plan. Sin embargo, para aplacar sus preocupaciones, los Mets se ofrecieron a abrirlo a las comunidades para los juegos de las escuelas secundarias locales y los programas juveniles. [8] Este estadio fue construido a pesar de las grandes protestas de los residentes de la comunidad, así como del senador estatal Frank Padavan [8] (mientras también usaba financiamiento de la ciudad) [9] The Red Storm jugó el primer juego en el nuevo estadio de béisbol de los Mets, Citi Field el 29 de marzo de 2009.

Baloncesto Editar

Baloncesto masculino Editar

  • Entrenador en jefe: Mike Anderson
  • Arena: Carnesecca Arena y Madison Square Garden
  • Campeonatos del Big East: 7 (Torneo: 1983, 1986, 2000 Temporada regular: 1980, 1983, 1985, 1986, 1992)
  • Apariciones en la NCAA: 29 (1951, 1952, 1961, 1967, 1968, 1969, 1973, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1990, 1991, 1992, 1993 , 1998, 1999, 2000, 2011, 2015, 2019)
  • Apariciones en la Final Four: 2 (1952, 1985)
  • Jugadores nacionales del año: 2 (Chris Mullin 1984-85, Walter Berry 1985-86)

St. John's es el séptimo programa con más premios en la historia del baloncesto universitario (1686 victorias), [10] St. John's cuenta con la séptima mayor cantidad de apariciones en torneos de la NCAA (27), dos ganadores del Wooden Award como jugador nacional del año, 11 consensos Todos -Americanos, 6 miembros del College Basketball Hall of Fame, y ha enviado 59 jugadores a la NBA. Sin embargo, St. John's actualmente tiene el récord de la División I de la NCAA para la mayoría de las apariciones en el Campeonato de Baloncesto de la División I de Hombres de la NCAA sin un campeonato. [ cita necesaria ] The Red Storm juega la mayoría de sus partidos en casa en el Madison Square Garden, "La arena más famosa del mundo", mientras que sus primeros partidos fuera de la conferencia se llevan a cabo en Carnesecca Arena en el campus de St. John en Queens. [11] La Universidad de St. John tiene el segundo mejor porcentaje de victorias para una escuela de la ciudad de Nueva York en el torneo de baloncesto de la NCAA (segundo después del City College de Nueva York, que ganó el Campeonato de la División I de la NCAA en 1950 [12]). St. John's tiene la mayor cantidad de apariciones en NIT con 27, la mayor cantidad de victorias en campeonatos con 6, aunque se les despojó de una debido a una infracción de la NCAA. [13] El equipo de St. John's de 1910-11 terminó la temporada con un récord de 14-0 [14] y fue nombrado retroactivamente campeón nacional por la Helms Athletic Foundation y la Premo-Porretta Power Poll. [15] [16] En 2008, St. John's celebró su centésimo año de baloncesto universitario.

El 21 de febrero de 2011, el equipo de baloncesto masculino fue votado entre los 25 mejores en la encuesta de entrenadores de AP y ESPN. Esta fue la primera vez que el equipo se clasificó desde el final de la temporada en 2000.

El equipo de baloncesto es el programa de baloncesto universitario más popular de la ciudad de Nueva York y tiene seguidores en todo el mundo. Existen numerosos foros de fans que apoyan el programa de baloncesto, además de todos los equipos de la universidad. El más popular es redmen.com, que a menudo lidera los principales medios deportivos en noticias de última hora sobre sus equipos deportivos.

Baloncesto femenino Editar

  • Entrenador en jefe: Joe Tartamella
  • Arena: Carnesecca Arena
  • Campeonatos del Big East: 6 (Torneo: 1983, 1984, 1988, 2016 Temporada regular: 1983, 1985)
  • Apariciones en la NCAA: 10 (1983, 1984, 1988, 2006, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2016)

El equipo de baloncesto femenino es actualmente entrenado por Joe Tartamella, quien se convirtió en el séptimo entrenador en jefe del programa en 2012. Desde entonces, el equipo ha competido en seis torneos de postemporada en sus siete años de mandato y ganó un título del Big East Tournament. El mejor resultado de postemporada del programa se produjo durante la temporada 2011-12 cuando avanzaron a Sweet Sixteen bajo la dirección de Kim Barnes Arico por las selecciones del Draft de la WNBA, Nadirah McKenith y Shenneika Smith.

Desde entonces, el programa ha tenido dos selecciones adicionales de la WNBA, en Aliyyah Handford y Danaejah Grant, quienes ayudaron a agregar un cuarto campeonato del Big East Tournament en 2016.

Esgrima Editar

  • Entrenador en jefe: Yury Gelman
  • Campeonatos nacionales: 1 (2001)
  • Campeonatos Nacionales Individuales: 22

El programa de esgrima de St. John's también ha alcanzado prominencia nacional bajo el Salón de la Fama de Esgrima de EE. UU. Y el cinco veces entrenador olímpico de sable, Yury Gelman. En 2001, St. John's ganó el Campeonato de Esgrima de la NCAA. El equipo se ha clasificado entre los cinco primeros en cada uno de los últimos 10 años, y terminó segundo en la NCAA durante las temporadas 1995, 2000, 2002, 2007 y 2010. Además de los elogios del equipo, St. John's ha ganado 22 títulos de campeonatos nacionales individuales de la NCAA. [11] El olímpico israelí Tomer Or es entrenador del equipo.

    (nacido en 1978), 3x esgrimista olímpico de EE. UU. (Sydney '00, Atenas '04, Beijing '08) (nacido en 1979), esgrimista olímpico de EE. UU. (Atenas '04) (nacido en 1981), esgrimista olímpico de EE. UU. 1990), 2x esgrimista olímpico de EE. UU. (Londres '12, Río '16) (nacido en 1981), esgrimista olímpico de EE. UU. (Atenas '04) (nacido en 1988), 3x esgrimista olímpico de EE. UU. (Beijing '08, Londres '12, Río '16 )

Golf Editar

El equipo de golf masculino ha ganado 10 títulos de la conferencia Big East: 1979, 1981–84, 1986–89, 2014. El equipo masculino también tuvo tres jugadores que terminaron en primer lugar en el Big East Championship anual: Andrew Svoboda en 2001, Ryan McCormick en 2014 y Dylan Crowley en 2015.

El equipo de golf femenino ganó el primer y único campeonato por equipos de Big East en 2005 y dos campeonatos individuales en 2011 y 2014.

    (Clase de 2003), golfista profesional del PGA Tour (Clase de 2008), golfista profesional del PGA Tour
  • Mike Ballo, Jr. (Clase de 2010), golfista profesional del Web.com Tour

Fútbol Editar

Fútbol masculino Editar

  • Entrenador en jefe: David Masur
  • Estadio: Belson Stadium
  • Campeonatos del Big East: 15 (Torneo: 1992, 1993, 1994, 1995, 1998, 2001, 2006, 2009, 2011 Temporada regular: 1992, 1993, 1996, 1997, 2003, 2008)
  • Apariciones en la Copa Universitaria: 4 (1996, 2001, 2003, 2008)
  • Campeonatos Nacionales: 1 (1996)

St. John's ganó el Campeonato de Fútbol de la División I masculina de la NCAA de 1996, hizo cuatro apariciones en la Copa Universitaria de la NCAA (1996, 2001, 2003 y 2008) y alcanzó dieciséis torneos de postemporada de la NCAA, incluidos quince consecutivos de 1992 a 2006. La Tormenta Roja también alcanzó diez rondas consecutivas de dieciséis torneos de la NCAA entre 1996 y 2005. Con el entrenador Masur, las Red Storm también han ganado siete títulos del Big East Tournament, seis coronas de la temporada regular y se han clasificado para dieciocho torneos Big East consecutivos. Sus partidos en casa se llevan a cabo en Belson Stadium, un estadio de última generación con 2.168 asientos en el campus universitario, que se agota con frecuencia. [11] En 2006, el equipo de fútbol masculino se convirtió en el primer equipo de fútbol estadounidense en ser invitado a jugar en Vietnam. El equipo jugó contra varios equipos de la Federación de Fútbol de Vietnam y participó en el servicio comunitario. [17]

Fútbol femenino Editar

  • Entrenador en jefe: Ian Stone
  • Estadio: Belson Stadium
  • Campeonatos del Big East: 2 (Torneo: 1994 Temporada regular: 2015)
  • Apariciones en la NCAA: 3 (2009, 2013, 2015)

El programa St. John's ha sido miembro del Big East desde que la conferencia comenzó a patrocinar el fútbol femenino en 1994 y ganó el torneo inaugural de la conferencia. The Red Storm have competed in four NCAA Division I Women's Soccer Championships with a record of 1-2-1 with their lone win coming in 2013 against Central Florida before falling to Arkansas in the second round. They were lead by two-time NSCAA All-American Rachel Daly who went on to break many university scoring records and being selected in the 2016 NWSL College Draft by the Houston Dash with the sixth overall pick.

Softball Edit

  • Head Coach: Bob Guerriero
  • Stadium: Red Storm Field
  • Big East Championships: 4 (Regular Season: 2015, 2017, 2019 Tournament: 2015)
  • NCAA Appearances: 1 (2015)

Tennis Edit

The men's tennis team has won 6 Big East conference titles: 1980, 1991, 2014–2016, 2019.

The women's tennis team won their first and only Big East conference championship in 2018.

Volleyball Edit

  • Head Coach: Joanne Persico
  • Arena: Carnesecca Arena
  • Big East Championships: 5 (Tournament: 2007, 2019 Regular Season: 2006, 2007, 2008)
  • NCAA Appearances: 3 (2006, 2007, 2019)

Fútbol Editar

St. John's discontinued its varsity football team in 2002.

NCAA team championships Edit

St. John's has won two NCAA team national championships. [18]

In spring 2009, St. John's allowed its students to vote on what the new official Red Storm mascot would be. At a soccer game in fall 2009, members of the Athletics Department announced that a Thunderbird had received the majority of votes and would become the new mascot. After a vote, the new mascot was named Johnny Thunderbird. He can be seen at many of the school's athletic events, cheering on the Red Storm. [19]

In 1984, St. John's established an athletics hall of fame with 10 charter members representing a cross-section of the school's athletic history.


Contenido

Establishment as St. John's College Edit

In September 1840, the Irish-born coadjutor bishop (later archbishop) of the Diocese of New York, the Most Reverend John J. Hughes, [5] purchased the bulk of Rose Hill Manor, a private farm in the village of Fordham, New York (located in present-day the Bronx, New York City), for slightly less than $30,000 with the intent of establishing St. Joseph's Seminary following the model of Mount Saint Mary's University of which he was an alumnus. [6] "Rose Hill" was the name originally given to the site in 1787 by its owner, Robert Watts, a wealthy New York merchant, in honor of his family's ancestral home in Scotland.

St. John's College was officially founded in 1841 by Hughes, and the seminary was paired with St. John's College, which opened at Rose Hill with a student body of six on June 24, 1841, the feast day of Saint John the Baptist (as well as Hughes' birthday). [7] The Reverend John McCloskey (later archbishop of New York and eventually the first American cardinal) was the school's first president, and the faculty were secular priests and lay instructors. The college presidency went through a succession of four diocesan priests in five years, including the Rev. James Roosevelt Bayley, a distant cousin of Theodore and Franklin D. Roosevelt and a nephew of St. Elizabeth Ann Seton. [8] In 1845, the seminary church, Our Lady of Mercy, was built. [9] The same year, Bishop Hughes convinced several Jesuit priests from the St. Mary's Colleges in Maryland and Kentucky to staff St. John's. [10]

On April 10, 1846, the New York state legislature granted the college the power to "confer such literary honors, degrees, and diplomas as are usually granted by any university, college or seminary of learning in the United States." [7] In June, the university was purchased by the Fathers of the Society of Jesus. [7] [11] Bishop Hughes deeded the college over but retained title to the seminary property, about nine acres. In 1847, Fordham's first school in Manhattan opened. The school became the independently chartered College of St. Francis Xavier in 1861. It was also in 1847 that the American poet Edgar Allan Poe arrived in the village of Fordham and began a friendship with the college Jesuits that would last throughout his life. In 1849, he published his famed work "The Bells." Some traditions credit the college's church bells as the inspiration for this poem. [9] Poe also spent considerable time in the Fordham (then St. John's) Library, and even occasionally stayed overnight. [12]

St. John's curriculum consisted of a junior division (i.e. the preparatory school), requiring four years of study in Latin, Greek, grammar, literature, history, geography, mathematics, and religion and a senior division (i.e. the college), requiring three years study in "poetry" (humanities), rhetoric, and philosophy. Per a 1920 General Catalogue published by the university, the curriculum's basis in Jesuit values was foundational to its academic ethos, which:

Aims at developing, side by side, the moral and intellectual faculties of the student, and sending forth to the world men of sound judgment, of acute and rounded intellect, of upright and manly conscience. And since men are not made better citizens by the mere accumulation of knowledge, without a guiding and controlling force, the principal faculties to be developed are the moral faculties. Moreover, morality is to be taught continuously it must be the vital force animating the whole organic structure of education. [13]

In the fall of 1854, the St. Johns' College Debating Society was organized, [14] and the following year, on December 3, 1855, the first student stage production, Enrique IV, was presented, followed by The Seven Clerks. [15] The seminary was closed in 1859, and the property was sold to the Jesuits in 1860 for $40,000. [4] A Congressional act creating instruction in military science and tactics at the college level resulted in St. John's bringing a cadet corps to campus. In 1865, Reverend William Moylan, S.J., was elected as the university's ninth president. Moylan, a native of Ireland, had taught at Fordham prior in 1851 before relocating to teach in San Francisco, California, returning to New York in 1864. [16] From 1885 to 1890, a veteran of the 7th U.S. Cavalry, Lt. Herbert C. Squires, built a cadet battalion to a strength of 200, which would provide the foundation for the modern ROTC unit at Fordham. [17] [18]

The college built a science building in 1886, lending more legitimacy to science in the curriculum on June 24, 1891, a copper memorial statue of Bishop Hughes was presented to the university, which still exists today just west of the Cuniffe House. [1] In addition, a three-year Bachelor of Science degree was created. In 1897, academic regalia for students at Commencement was first adopted. [19]

Expansion and re-naming Edit

Colegio Año de fundación
Fordham College (Rose Hill) 1841
School of Law 1905
Fordham College (Lincoln Center) 1913
Graduate School of Arts and Sciences 1916
Graduate School of Education 1916
Graduate School of Social Service 1916
Gabelli School of Business 1920
School of Professional and Continuing Studies 1944
Graduate School of Religion and Religious Education 1969

After the turn of the 20th century, the university began to expand considerably, opening several new schools as well as changing its name. On June 21, 1904, with the consent of the Regents of the University of the State of New York, the board of trustees authorized the opening of both a law and medical school. [7] St. John's College officially became Fordham University on March 7, 1907. [20] The name Fordham refers to the village of Fordham, in which the original Rose Hill campus is located. The village, in turn, drew its name from its location near a shallow crossing of the Bronx River ("ford by the hamlet"). When Fordham and several other Westchester County towns were consolidated into the Bronx at the turn of the twentieth century, the village became the borough's Fordham neighborhood. Still in existence today, it is located just to the west of the Rose Hill campus. [21]

In 1908, Fordham University Press was established. [22] In 1912, the university opened the College of Pharmacy, which offered a three-year program in pharmacy. Not requiring its students to obtain bachelor's degrees until the late 1930s, the college had a mainly Jewish student body, and in recognition of that, the students were exempted from the then-required course in Catholic theology. In September 1912, the Swiss psychiatrist and psychoanalyst, Carl Jung delivered at series of lectures at Fordham which marked his historic break with the theories of his colleague Sigmund Freud. [23]

The College of St. Francis Xavier was closed in 1913, and various Fordham colleges were opened at the Woolworth Building in Manhattan to fill the void. Some divisions of the University including the law school were later moved to "the Vincent Astor Building" at 302 Broadway, [25] This commenced an unbroken string of instruction in Manhattan that became what is now Fordham College at Lincoln Center, where all of Fordham's Manhattan academic operations are centered today. [26]

The university closed its medical school in 1919, citing a lack of endowment and reduced university funds overall due to the First World War. [27] The Gabelli School of Business began in 1920 in Manhattan as the School of Accounting. [28] According to a university catalogue from 1920, the annual cost for tuition, room and board at the college was $600 (equivalent to $7,751 in 2020). [29] Beginning in the 1920–21 calendar year, all students attending the university who did not reside with parents or immediate relatives were required to live in the university's residence halls. [30]

In 1944, the School of Professional and Continuing Studies was established, largely bolstered by returning veterans taking advantage of the GI Bill. [31]

Though first established in 1882, Fordham gained a significant amount of national renown from its football program in the early 20th century. Fordham football played on some of the largest stages in sports, including games in front of sellout crowds at the Polo Grounds and Yankee Stadium, a Cotton Bowl appearance and a Sugar Bowl victory, as well as producing the famed Seven Blocks of Granite (including Vince Lombardi). On September 30, 1939, Fordham participated in the world's first televised football game, defeating Waynesburg College, 34–7. The university discontinued the program during World War II, reinstating it in 1946. However, it proved much less successful and too expensive to maintain, and was again discontinued in 1954, though would revive yet again as an NCAA Division III team in 1970 and Division I team in 1989.

Clerical independence Lincoln Center Edit

In 1961, the Lincoln Center campus opened as part of the Lincoln Square Renewal Project. The School of Law was the first to occupy the new campus, but the academic programs at 302 Broadway were moved to the new location in 1969. At Rose Hill, the all-female Thomas More College began instruction in 1964. [32]

In the late 1950s, as the Civil Rights Movement gathered momentum in the US, Fordham students and school officials expressed ambivalence about racial justice. [33] In the late 1960s, Fordham became a center of political activism and countercultural activity. At the Rose Hill Campus, the Fordham branch of Students for a Democratic Society organized opposition to the existence of the ROTC and military recruiters. [34] During this period, students routinely organized protests and class boycotts and used psychoactive drugs on campus open spaces. [35] In response to internal demands for a more "liberalized" curriculum, the university created Bensalem College in 1967. An experimental college with no set requirements and no grades, it was studied by a wide array of educators and reported on by such large-circulation publications of the day as Mirar, don y el Revisión del sábado. The school closed in 1974. In 1969, students organized a sit-in on the main road leading to Rose Hill in response to an announcement that President Richard Nixon would be speaking on campus. As a result of the sit-in, Nixon was forced to cancel his plans to speak. [36] A year later, students stormed the main administration building, occupying it for several weeks, and set fire to the Rose Hill faculty lounge. [35] It was during this period of activism that the university's African and African American Studies Department, one of the first black studies departments in the nation, as well as the paper, the leftist student newspaper on campus, were founded. [25]

In 1969, the board of trustees was reorganized to include a majority of nonclerical members, which officially made the university an independent institution. While the Jesuit order thereby lost full control of Fordham, the board of trustees continues to officially describe the institution as a "Jesuit, Catholic university." [37] The College of Pharmacy closed due to declining enrollment in 1972. Fordham College at Rose Hill merged with Thomas More College in 1974, becoming coeducational. [38]

Fordham Preparatory School, a four-year, all-male college preparatory school, was once integrated with the university and shares its founding. It became legally independent in 1972 and moved to its own facilities on the northwest corner of the Rose Hill campus however, the school remains connected to the university in many ways. [39]

In 1993, a twenty-story residence hall was added to the Lincoln Center campus to house 850 students. In 1996, the campus's undergraduate college changed its name to "Fordham College at Lincoln Center," having been called "The Liberal Arts College" and later "The College at Lincoln Center" since its creation in 1968. [40]

Post-millennium Edit

Marymount College, an independent women's college founded by the Religious of the Sacred Heart of Mary in 1907, was consolidated into Fordham in July 2002. The school had been steeped in financial hardship since the 1970s. Located 25 miles (40 km) north of Manhattan in Tarrytown, New York, the college remained open, and its campus received a branch of the School of Professional and Continuing Studies as well as extensions of the graduate schools for education, social service, and business administration.

In 2005, Fordham announced that Marymount College would be phased out it awarded degrees to its final undergraduate class in May 2007. [25] University administrators indicated that the campus would remain open for Fordham graduate programs in several disciplines.

In the autumn of 2007, however, the university announced its intention to seek buyers for the Marymount campus. Administrators stated that the expenses required to support the programs at the campus far exceeded their demand. University officials estimated that the revenue gained from the proposed sale would not be greater than the expenses incurred maintaining and improving the campus since the merger with Marymount. President McShane stated that the university's decision was nonetheless a "painful" one. Fordham then indicated its intention to move the remaining programs from the Marymount campus to a new location in Harrison, New York by the autumn of 2008. On February 17, 2008, the university announced the sale of the campus for $27 million to EF Schools, a chain of private language instruction schools. [41]

In 2014, the university successfully completed a five-year, $500 million campaign, surpassing expectations by raising more than $540 million over the five-year period. [42] The university is currently in the midst of a renovation and expansion of its Lincoln Center campus. In 2014, the university opened a newly renovated Law School, as well as an additional undergraduate dormitory, McKeon Hall. [43] The former law school building was renovated to expand the Quinn Library and give the Gabelli School of Business a home in Manhattan. [44] Long-term plans are under consideration for a new library building, as well as buildings to house the Graduate School of Social Service and the Graduate School of Education. [45]


Contenido

Old program Edit

St. John's College traces its origins to King William's School, founded in 1696. In 1784, Maryland chartered St. John's College, which absorbed King William's School when it opened in 1785. [9] The college took up residence in a building known as Bladen's Folly (the current McDowell Hall), which was originally built to be the Maryland governor's mansion, but was not completed. [10] There was some association with the Freemasons early in the college's history, leading to speculation that it was named after Saint John the Evangelist. [11] The college's original charter, reflecting the Masonic value of religious tolerance as well as the religious diversity of the founders (which included Presbyterians, Episcopalians, and the Roman Catholic Charles Carroll of Carrollton) stated that "youth of all religious denominations shall be freely and liberally admitted". The college always maintained a small size, generally enrolling fewer than 500 men at a time.

In its early years, the college was at least nominally public—the college's founders had envisaged it as the Western Shore branch of a proposed “University of Maryland” but a lack of enthusiasm from the Maryland General Assembly and its Eastern Shore counterpart, Washington College, made this largely a paper institution. After years of inconsistent funding and litigation, the college accepted a smaller annual grant in lieu of being funded through the state's annual appropriations process. During the Civil War, the college closed and its campus was used as a military hospital. In 1907 it became the undergraduate college of a loosely organized "University of Maryland" that included the professional schools located in Baltimore. By 1920, when Maryland State College (founded in 1857 as Maryland Agricultural College) became the University of Maryland at College Park, St. John's was a free-standing private institution. [9]

The college curriculum has taken various forms throughout its history. It began with a general program of study in the liberal arts, but St. John's was a military school for much of the late 19th century and early 20th century. It ended compulsory military training with Major Enoch Garey's accession as president in 1923. [12] Garey and the Navy instituted a Naval Reserve unit in September 1924, creating the first-ever collegiate Department of Naval Science in the United States. But despite St. John's successfully pioneering the entire NROTC movement, student interest waned, the voluntary ROTC disappeared in 1926 with Garey's departure, and the Naval Reserve unit followed by 1929. [13]

New program Edit

In 1936, the college lost its accreditation. [14] The Board of Visitors and Governors, faced with dire financial straits caused by the Great Depression, invited educational innovators Stringfellow Barr and Scott Buchanan to make a completely fresh start. They introduced a new program of study, which remains in effect today. Buchanan became dean of the college, while Barr assumed its presidency. In his guide Cool Colleges, Donald Asher writes that the New Program was implemented to save the college from closing: "Several benefactors convinced the college to reject a watered-down curriculum in favor of becoming a very distinctive academic community. Thus this great institution was reborn as a survival measure." [15]

In 1938, Walter Lippman wrote a column praising liberal arts education as a bulwark against fascism, and said "in the future, men will point to St. John's College and say that there was the seed-bed of the American renaissance." [dieciséis]

In 1940, national attention was attracted to St. John's by a story in Vida entitled "The Classics: At St. John's They Come into Their Own Once More". [16] Classic works unavailable in English translation were translated by faculty members, typed, mimeographed, and bound. They were sold to the general public as well as to students, and by 1941 the St. John's College bookshop was famous as the only source for English translations of works such as Copernicus's De revolutionibus orbium coelestium, St. Augustine's De Musica, and Ptolemy's Almagesto.

The wartime years were difficult for the all-male St. John's. Enlistment and the draft all but emptied the college 15 seniors graduated in 1943, eight in 1945, and three in 1946. [16] From 1940 to 1946, St. John's was repeatedly confronted with threats of its land being seized by the Navy for expansion of the neighboring U.S. Naval Academy, and James Forrestal, Secretary of the Navy, formally announced plans to do so in 1945. At the time, Los New York Times, which had expected a legal battle royale comparable to the 1819 Dartmouth case, commented that "although a small college of fewer than 200 students, St. John's has, because of its experimental liberal arts program, received more publicity and been the center of a greater academic controversy than most other colleges in the land. Its best-books program has been attacked and praised by leading educators of the day." [17]

The constant threat of eviction discouraged Stringfellow Barr. In late 1946 Forrestal withdrew the plan to take over St. John's in the face of public opposition and the disapproval of the House Naval Affairs Committee, but Barr and Scott Buchanan were already committed to leaving St. John's and launching Liberal Arts, Inc., a new, similar college in Stockbridge, Massachusetts that project eventually failed—but thinking about other sites for the college eventually led to the opening of St. John's second campus in Santa Fe in 1964.

St John's had been founded as an all-white institution and continued as such in the early years of the New Program, with Barr actively discouraging Black students from applying. [18] However, by 1948 faculty and student sentiment had shifted and students, with the support of the faculty and administration, persuaded a reluctant Board of Visitors and Governors to integrate the college and St. John's became the one of the first previously all-white colleges south of the Mason-Dixon line to admit Black students voluntarily. [19]

In 1949, Richard D. Weigle became president of St. John's. Following the chaotic and difficult period from 1940 to 1949, Weigle's presidency continued for 31 years, [20] during which time the New Program and the college itself became well established.

In 1951, St. John's became coeducational, admitting women for the first time in its then-254-year history. There was some objection from students because they had not been involved in—nor even aware of—the decision before it was announced to the media, and from some who believed that the college could not remain a serious institution were it to admit women. Martin Dyer reported that women who were admitted quickly proved they were the academic and intellectual equals of their male counterparts. As enrollment grew during the 1950s, and facing the coming larger baby-boom generation, thoughts turned again towards opening another campus—but this time in addition to, not instead of, the one in Annapolis. Serious talk of expansion began in 1959 when the father of a student from Monterey, California, suggested to President Weigle that he establish a new campus there. Tiempo ran an article on the college's possible expansion plans, [21] and in addition to California, 32 offers came in to the college from New Hampshire, Oregon, Georgia, Alaska, Florida, Connecticut, and other states. A group from the Monterey Peninsula told Weigle that they were definitely interested, though funding was a problem, and suitable land was a big question. There was also an offer of land in Claremont, California, but competition with the other colleges there for students and financial contributions was a negative. The Riverside Mission Inn (in Riverside, California) was another possibility, but with only 5 acres (2.0 hectares) of land and many renovations needed to the inn, funding was again a major issue.

Nevertheless, all three locations were major contenders, when Robert McKinney (publisher of The Santa Fe New Mexican and a former SJC board member) called and told Weigle that a group of city leaders had long been looking for another college for Santa Fe. At a lunch Weigle attended at John Gaw Meem's house on the outskirts of Santa Fe in late January 1961, Meem volunteered that he had a little piece of land (214 acres [87 hectares]) that he would gladly donate to the college. Upon looking at it after lunch, Weigle instantly fell in love with it. A committee of four faculty members (Robert Bart, Barbara Leonard, Douglas Allanbrook, and William Darkey) then visited all four sites (the three in California, and Santa Fe) and, after much deliberation, recommended Santa Fe. [22]

Western mystery writer Tony Hillerman tells a slightly different story: The site selection committee, having originally expected to locate in Claremont, reluctantly accepted an invitation to inspect the site in Santa Fe. Hillerman says of the committeemen:

made pale from the weak sun of the coastal climate and their scholarly profession, generally urban, generally Eastern, solidly W.A.S.P. They came from a world which was old Anglo-Saxon family, old books, Greek and Latin literacy, prep schools and Blue Point oysters and Ivy League a world bounded on the north by Boston. and on the south by Virginia. [23]

In 1961, the governing board of St. John's thus approved plans to establish a second college at Santa Fe. Groundbreaking occurred on April 22, 1963, and the first classes began in 1964. As it turned out, shortly afterwards land was also donated to the college on the Monterey Peninsula, on condition that a campus be developed there by a certain date.

Great Books program Edit

The Great Books program (often called simply "the Program" or "the New Program" at St. John's) was developed at the University of Chicago by Stringfellow Barr, Scott Buchanan, Robert Hutchins, and Mortimer Adler in the mid-1930s as an alternative form of education to the then rapidly changing undergraduate curriculum. St. John's adopted the Great Books program in 1937, when the college was facing the possibility of financial and academic ruin. The Great Books program in use today was also heavily influenced by Jacob Klein, who was dean of the college in the 1940s and 1950s.

The four-year program of study, nearly all of which is mandatory, requires that students read and discuss the works of many of Western civilization's most prominent contributors to philosophy, theology, mathematics, science, music, poetry, and literature. Tutorials (mathematics, language, and music), as well as seminar and laboratory, are discussion-based. In the mathematics tutorial students often demonstrate propositions that mathematicians throughout various ages have laid out. In the language tutorial student translations are presented (ancient Greek is studied in the first two years and French for the last two). The tutorials, with seminar and laboratory, constitute the classes. All classes, and in particular the seminar, are considered formal exercises consequently, students address one another, as well as their teachers, by their honorific and last name during class.

St. John's avoids modern textbooks, lectures, and examinations, in favor of a series of manuals. While traditional (A to F) grades are given and provided on transcripts, the culture of the school de-emphasizes their importance and grades are released only at the request of the student. Grading is based largely on class participation and papers. Tutors, as faculty members are called at the college, play a non-directive role in the classroom, compared to mainstream colleges. However, at St. John's this varies by course and instructor. Class size is small on both campuses, with a student to tutor ratio of 7:1. Seminar is the largest class, with around 20 students, but led by two tutors. Daytime tutorials are smaller, typically ranging between 12 and 16 students and are led by one tutor. Preceptorials are the smallest class size, ranging between 3 and 9 students. [24]

  • Four years of literature, philosophy, and political science in seminar
  • Four years of mathematics
  • Three years of laboratory science
  • Four years of language (Ancient Greek, Middle/Early English, and French)
  • Freshman year chorus followed by sophomore year music

The Great Books are not the only texts used at St. John's. Greek and French classes make use of supplemental materials that are more like traditional textbooks. Science laboratory courses and mathematics courses use manuals prepared by faculty members that combine source materials with workbook exercises. For example, the mathematics tutorial combines a 1905 paper by Albert Einstein with exercises that require the student to work through the mathematics used in the paper. [25]

Reading list Edit

Although it varies from year to year and differs slightly between campuses, the Great Books reading list is the basis of the school's curriculum. [26] [27]

Freshman year Edit

    : Ilíada, Odisea : Agamenón, Portadores de libación, Las Eumenides, Prometeo atado : Edipo rey, Edipo en Colonus, Antigone, Filoctetes, Ajax : Guerra del Peloponeso : Hippolytus, Las bacantes : Historias : Nubes, Ranas : Yo no, Gorgias, República, Disculpa, Critón, Fedón, Simposio, Parmenides, Theaetetus, Sophist, Timeo, Fedro : Poetics, Física, Metaphysics, Ética a Nicómaco, On Generation and Corruption, Política, Parts of Animals, Generation of Animals : Elementos : Sobre la naturaleza de las cosas : "Lycurgus" and "Solon" from the Vidas paralelas : Almagesto : Treatise on the Equilibrium of Liquids : Arithmetic : Elements of Chemistry : Motion of the Heart and Blood
  • Essays by: Archimedes, Gabriel Fahrenheit, Amedeo Avogadro, John Dalton, Stanislao Cannizzaro, Rudolf Virchow, Edme Mariotte, Hans Adolf Eduard Driesch, Joseph Louis Gay-Lussac, Hans Spemann, Guy Beckley Stearns, J. J. Thomson, Dmitri Mendeleev, Claude Louis Berthollet, Joseph Proust

Sophomore year Edit

  • Hebrew Bible
  • New Testament : De Anima : Cónicas : Eneida : "Caesar", "Cato the Younger", "Antony", and "Brutus" from the Vidas paralelas : Discourses, Manual : Anales : Almagesto : The Enneads : Confesiones : Guide for the Perplexed : Proslogium : Summa Theologica : Divina Comedia : cuentos de Canterbury : El príncipe, Discourses : On the Revolutions of the Spheres : Epitome IV : Early History of Rome : Missa Papae Marcelli : Ensayos : Introduction to the Analytical Art : Novum Organum : Ricardo II, Henry IV, Part 1, Henry IV, Part 2, La tempestad, A su gusto, Aldea, OTELO, Macbeth, Rey Lear, Sonnets
  • Poems by: Andrew Marvell, John Donne, and other 16th- and 17th-century poets : Geometry, Discurso sobre el método : Generation of Conic Sections : St. Matthew Passion, Inventions : Quartets : Operas : Third Symphony : Canciones (music by Claudio Monteverdi): L'Orfeo : Symphony of Psalms

Junior year Edit

    : Don Quixote : Two New Sciences : Leviatán : Meditations, Rules for the Direction of the Mind : Paradise Lost : Maximes : Fábulas : Pensées : Treatise on Light, On the Movement of Bodies by Impact : Middlemarch : Theologico-Political Treatise : Second Treatise of Government : Phèdre : Principia Mathematica : Epitome IV : Monadology, Discourse on Metaphysics, Essay on Dynamics, Philosophical Essays, Principles of Nature and Grace : los viajes de Gulliver : Treatise of Human Nature : Social Contract, The Origin of Inequality : Le Misanthrope : Wealth of Nations : Critique of Pure Reason, Foundations of the Metaphysics of Morals (music by Wolfgang Amadeus Mozart): Don Giovanni : Orgullo y prejuicio, Emma : Essay on the Theory of Numbers
  • Artículos de la confederación
  • The U.S. Declaration of Independence
  • The Constitution of the United States of America , James Madison, and John Jay: Los papeles federalistas : Aventuras de Huckleberry Finn : The Two-Part Prelude of 1799
  • Essays by: Thomas Young, Brook Taylor, Leonhard Euler, Daniel Bernoulli, Hans Christian Ørsted, André-Marie Ampère, Michael Faraday, James Clerk Maxwell

Senior year Edit

    opinions : Faust : El origen de las especies : Fenomenología del espíritu, "Logic" (from the Enciclopedia) : Theory of Parallels : The Metamorphosis : Fedro : Democracia en América
  • Documents from American History : Selected Speeches : Selected Speeches : Philosophical Fragments, Fear and Trembling : Tristan and Isolde : Capital, Political and Economic Manuscripts of 1844, La ideología alemana : Los hermanos Karamazov : Guerra y paz : Benito Cereno : Selected Stories : Introductory Lectures on Psychoanalysis : Les Fleurs du Mal : Selected Writings : Las almas de la gente negra : Crisis of the European Sciences : Basic Writings, : Selected Papers : Corazón de la oscuridad : Go Down Moses : Un Coeur Simple : Mrs. Dalloway, To The Lighthouse
  • Poems by: W. B. Yeats, T. S. Eliot, Wallace Stevens, Paul Valéry, Arthur Rimbaud
  • Essays by: Michael Faraday, J. J. Thomson, Hermann Minkowski, Ernest Rutherford, Clinton Davisson, Erwin Schrödinger, Niels Bohr, James Clerk Maxwell, Louis-Victor de Broglie, Werner Heisenberg, Gregor Mendel, Theodor Boveri, Walter Sutton, Thomas Hunt Morgan, George Wells Beadle & Edward Lawrie Tatum, Gerald Jay Sussman, James D. Watson & Francis Crick, François Jacob & Jacques Monod, G. H. Hardy

Graduate Institute Liberal Arts program Edit

The Graduate Institute in Liberal Education was established at St. John's College in 1967 as a summer program on the Santa Fe campus. The size and scope of the Institute have expanded so that currently both the Annapolis and Santa Fe campuses offer year-round graduate-level study based on the principles of the St. John's undergraduate program. Students in the Liberal Arts program explore the persisting questions of human existence by studying classic works of the western tradition. This program is organized into five semester-long thematic segments: Philosophy and Theology, Politics and Society, Literature, Mathematics and Natural Science, and History. Students earn a Master of Arts in Liberal Arts (MALA) by completing four of these five segments. A common curriculum provides the basis for a shared intellectual community discussion with fellow students and faculty is the mode of learning both inside and outside the classroom. Each semester, students attend a seminar, a tutorial and a preceptorial—all carried out as small-group discussions under the guidance of St. John's faculty members. These three types of classes are the framework of the distinctive St. John's educational experience.

Eastern Classics program Edit

At the Santa Fe campus, there is a program offering a Master of Arts in Eastern Classics (MAEC). This program is three semesters long and is designed to be completed in one 12-month period. The impetus for the program came with the recognition that the undergraduate program simply could not do justice to the Great Books of the three main Asian traditions (India, China and Japan) by trying to squeeze in a few works among so many European masterworks. The EC program therefore provides a full set of readings in the philosophical, religious and literary traditions of the three cultures listed above. Thus, students learn Chinese culture by reading not only Confucius, Laozi and Zhuangzi, but also Mencius, Xun Zi, Han Feizi, and Mozi, as well as historical narratives by Sima Qian and the Zuo Zhuan, the later movement of Neo-Confucianism and Zhu Xi, narrative works such as Journey to the West o la Romance of the Three Kingdoms and the great Chinese poets, Li Bai, Wang Wei and Du Fu. This list represents only one-third of the required corpus, which also covers the major teachings and branches of Hinduism and the development of Theravada, Mahayana and Zen Buddhism, as well as such literary masterpieces as the Mahabharata, Shakuntala, The Tale of Genji, The Narrow Road to the Deep North and others. Students also take a language, either Sanskrit or Classical Chinese.

Annapolis campus Edit

St. John's is located in the Historic Annapolis district, one block away from the Maryland State Capitol building. Its proximity to the United States Naval Academy (across King George Street) has inspired many a comparison to Athens and Sparta. The schools carry on a spirited rivalry seen in the annual croquet match between the two schools on the front lawn of St. John's, which has been called by GQ "the purest intercollegiate athletic event in America." As of 2018 [update] St. John's has won 29 of the 36 annual matches. [28] About the Johnnies' commitment to the event, one midshipman commented, "They're out practicing croquet every afternoon! Alabama should take football this seriously." [29]

Construction of McDowell Hall at the center of campus was begun in 1742 by Provincial Governor of Maryland Thomas Bladen, but was not completed until after the end of the Colonial period. [30] The 23,000-square-foot historic building underwent some improvements in 2017–18. [31] Its Great Hall has seen many college events, from balls feting Generals Lafayette and Washington to the unique St. John's institutions called waltz parties. [32]

Mellon Hall, constructed in 1958, was designed by noted architect Richard Neutra.

St. John's College Observatory Edit

The observatory facility, located at the top of the Foucault pendulum tower in Mellon Hall, contains two permanently mounted telescopes, a 12" Schmidt–Cassegrain telescope model LX200 and a 16" Newtonian telescope, both made by Meade Instruments. The Foucault Pendulum is located at the top of the four-story tower. The pendulum drive magnet is housed within a cast iron cone in the Observatory facility. The magnet is keyed to turn on and off as the pendulum swings by using technology such as a photoresistor that determine the center of the pendulum's swing. [33] [34]


Let’s bring back Richard Taylor

Professor Richard Taylor, course instructor for history at St. John & # x27s University, está siendo acusado actualmente de supuestamente "forzar" a sus estudiantes a "hacer una lista de pros y contras de la esclavitud". Como estudiantes que han tomado su curso, creemos que lo que el profesor Taylor enfrenta es injusto.

Quien firma esta petición, sabe lo que realmente sucedió en el aula y conoce la proporción de este malentendido. Él tiene siempre Dijo que cada vez que un tema hacía que alguien se sintiera incómodo, habría estado más que dispuesto a omitirlo, y cuando llegó el momento de hablar sobre la esclavitud y el colonialismo, todos sabíamos que era un tema muy delicado.

Este curso estaba destinado a proporcionarnos los antecedentes históricos necesarios para comprender cómo surgió la sociedad global en la que vivimos.

Quería hacernos desarrollar un pensamiento crítico y por lo tanto, no tomar todo como es, y esto es algo digno de admirar en él. Cualquier forma de acoso cultural, étnico, de género, lingüístico, sexual, racial o religioso fue no permitido en el aula y él respetaba eso.

Le pedimos que firme esta petición para ayudar al Prof. Taylor a recuperar su trabajo. No merece que su vida se arruine por un malentendido.


EXCLUSIVO: Profesor investigador de St. John & # 8217s University por sugerir que había & # 8216bueno & # 8217 por venir de la esclavitud

Suscríbase a nuestro boletín PoliticsNY para obtener la cobertura más reciente y mantenerse informado sobre las elecciones de 2021 en su distrito y en toda la ciudad de Nueva York.

La Universidad de St. John ha lanzado una investigación sobre uno de sus profesores de historia después de que supuestamente le preguntó a una de sus clases si "había algo bueno" en salir de la esclavitud.

Un grupo que se autodenomina los Guerreros Radicales de la Justicia Social en St. John's acusó al profesor Richard Taylor de utilizar una "retórica repugnante" y exigió su destitución.

"Richard Taylor, un instructor adjunto, ha sido retirado del aula y el asunto está bajo investigación", dijo el portavoz de la Universidad de St. John, Brian Browne.

Farudh Majid, un estudiante de maestría en SJU que estudia gobierno y política, explicó que el grupo que acusó a Taylor se llama The Radicals, que es una organización estudiantil no relacionada con la universidad que trabajó colectivamente en la carta, pero otros miembros no querían sus nombres. utilizó los temores de represalias por parte de la administración de la escuela. La misión de Radicals & # 8217 es luchar contra la injusticia sistemática en el campus.

"Redactamos la carta y la publicamos en Instagram y en poco tiempo hubo 1,000 me gusta y más de 2,000 acciones", dijo Majid.

Taylor, un ex oficial de policía de NYPD y reservista de la Infantería de Marina de los EE. UU., No pudo ser contactado para hacer comentarios. También es candidato a doctorado en St. John's, cuyos intereses de investigación se centran en la evolución de la militarización dentro del Departamento de Policía de la ciudad de Nueva York.

“Es indignante que en 2020, nuestros estudiantes negros estén en peligro por la retórica repugnante utilizada por un profesor, un individuo que tiene la responsabilidad de adherirse a la misión de nuestra universidad de defender una comunidad global, de hablar de esclavitud como si existiera ' bueno salir de eso ”, escribieron los radicales. “Justificar la esclavitud y la opresión que resulta de ella es un fuerte acto de racismo, de agresión e invalida las experiencias de los negros y otras personas del BIPOC con conexiones con la esclavitud. Impulsa la creencia de que la esclavitud estaba bien. Cada día que el profesor Taylor continúa enseñando, se ignoran las vidas de los negros. Se ignora el dolor negro. La historia se ignora, se manipula y se diluye ".

Los radicales agregaron que "lo incorrecto de la esclavitud no es un debate o un tema controvertido" y que no es apto para una "lista de pros y contras", y que cualquier pro "se otorgó solo a los blancos, y la 'diversidad' que ha resultado en los Estados Unidos de la esclavitud no debe tener en cuenta sus impactos, especialmente por los estudiantes cuyos antepasados ​​no tenían voz y que están siendo traídos a este continente ”.

Los radicales concluyeron su carta diciendo: "Si el profesor Taylor continúa enseñando en esta universidad, la Universidad de St. John nunca podrá ser antirracista ni afirmar que valora las vidas de los negros".

El grupo publicó en Instagram poco después de que se eliminara a Taylor. Compartieron una carta enviada por correo electrónico a sus estudiantes por la profesora Nerina Rustomji, presidenta del departamento de historia de SJU.

Aunque no pudo comentar sobre la investigación, dijo: "Me gustaría expresar el compromiso de nuestro departamento con la lucha contra el racismo y la creación de entornos en el aula donde los estudiantes se sientan incluidos, respetados e iluminados por el contenido del curso y el diálogo".


Ver el vídeo: UNIVERSIDAD - SAN JUAN