9 cosas que quizás no sepa sobre Franklin D. Roosevelt

9 cosas que quizás no sepa sobre Franklin D. Roosevelt

1. Roosevelt era pariente lejano tanto de su esposa como de otros 11 presidentes.
Hijo único con raíces maternas que se remontan al Mayflower, Franklin D. Roosevelt pasó una infancia privilegiada en Hyde Park, Nueva York, antes de asistir a un internado de élite en Massachusetts. Luego se inscribió en la Universidad de Harvard, donde comenzó a cortejar a otra Roosevelt, Anna Eleanor, su prima quinta una vez destituida, así como a la sobrina (y ahijada) de su primo quinto, el entonces presidente Theodore Roosevelt, a quien FDR admiraba mucho. Cuando la pareja se casó en 1905, Theodore Roosevelt se tomó un descanso de sus deberes en la Casa Blanca para entregar a Eleanor en lugar de su padre fallecido. "Bueno, Franklin", supuestamente exclamó el presidente en la boda, "no hay nada como mantener el nombre en la familia". Aunque Theodore era su pariente más cercano a la cabeza del país, FDR afirmó haber rastreado su árbol genealógico a otros 10 presidentes también.

2. Tenía poco amor por la ley.
Después de Harvard, FDR pasó a la Facultad de Derecho de Columbia, donde rápidamente suspendió los contratos y los procedimientos civiles y tuvo que recuperar las clases durante el verano. “Franklin Roosevelt no fue un gran estudiante y luego no fue un abogado”, recordó más tarde un profesor. "No parecía tener ninguna aptitud para la abogacía, y no hizo ningún esfuerzo por superar esa desventaja con trabajo duro". De hecho, Roosevelt ni siquiera se quedó para obtener su título, y dejó Columbia en 1907 después de aprobar el examen de la barra. Las conexiones familiares le consiguieron un trabajo en Carter Ledyard y Milburn, una prestigiosa firma de la ciudad de Nueva York. Pero aunque tuvo algunos éxitos menores allí, nunca se dedicó del todo a la profesión, prefiriendo hablar de política. Afortunadamente, sus conexiones familiares también lo pusieron en contacto con líderes demócratas locales, quienes en 1910 respaldaron su exitosa campaña por un escaño en el Senado del estado de Nueva York. La estrella de Roosevelt solo se elevó desde allí; se convirtió en subsecretario de la Marina en 1913, candidato a vicepresidente en 1920, gobernador de Nueva York en 1929 y candidato a la presidencia en 1932.

3. FDR ganó todas sus elecciones presidenciales de forma aplastante.
En lo que llegó a llamarse la “coalición del New Deal”, grupos dispares como blancos del sur, católicos, judíos, afroamericanos, miembros de sindicatos y pequeños agricultores se unieron para elegir cómodamente a Roosevelt para cuatro mandatos en la Casa Blanca. Durante su primera carrera presidencial en 1932, con la Gran Depresión en su apogeo, derrotó al impopular titular Herbert Hoover por un recuento de votos electorales de 472-59. Luego venció al gobernador de Kansas Alf Landon en 1936 (523 votos electorales contra ocho), al empresario Wendell Willkie en 1940 (449 votos electorales a 82) y al gobernador de Nueva York Thomas Dewey en 1944 (432 votos electorales contra 99), ganando al menos el 53,4 por ciento. del voto popular cada vez.

4. Ningún presidente servirá más tiempo (salvo un cambio constitucional).
Cuando George Washington decidió en 1796 que ocho años en el cargo eran suficientes, estableció una regla no escrita que se mantendría durante casi un siglo y medio. Algunos presidentes, incluido Theodore Roosevelt, intentaron romper este precedente. Pero ninguno tuvo éxito hasta FDR, que se postuló para un tercer mandato en 1940 principalmente por preocupaciones sobre la creciente amenaza de la Alemania nazi. Al final, sirvió en la Casa Blanca durante más de 12 años, una hazaña que sus oponentes políticos calificaron de mala para la democracia. Con el mandato de Roosevelt en mente, aumentó el impulso para la 22a enmienda, ratificada en 1951, que declaró que "ninguna persona será elegida ... presidente más de dos veces".

5. Su discapacidad se ocultó en gran medida al público.
En el verano de 1921, mientras estaba de vacaciones en Canadá, Roosevelt, de 39 años, enfermó de lo que finalmente se diagnosticó como polio, una enfermedad sin cura conocida. Paralizado de cintura para abajo, se sometió a años de minuciosa rehabilitación física para intentar recuperar el uso de sus piernas. Sin embargo, aunque hizo algunos progresos, aprendiendo a moverse distancias cortas con la ayuda de aparatos ortopédicos de acero para las piernas y un bastón (generalmente mientras sostenía el brazo de un compañero), seguiría dependiendo de la silla de ruedas por el resto de su vida. FDR ni siquiera podía vestirse o bañarse. Sin embargo, el público nunca supo el alcance total de su discapacidad, en parte porque los medios de comunicación rara vez lo mencionaron. A pedido de Roosevelt, la mayoría de las imágenes de la época lo muestran sentado en un automóvil abierto o de pie en un podio. Cuando algún fotógrafo ocasional intentó atraparlo en su silla de ruedas, los agentes del Servicio Secreto, según los informes, arrancaron la película de sus cámaras.

6. Los historiadores dividen su New Deal en dos partes.
En su discurso de 1932 aceptando la nominación demócrata a la presidencia, Roosevelt prometió hacer frente a la Gran Depresión con "un nuevo acuerdo para el pueblo estadounidense". Sin perder tiempo, inició una serie de leyes durante sus primeros 100 días en el cargo, gran parte de la cual permanece vigente hasta el día de hoy. Para apuntalar el tambaleante sector financiero, FDR cerró bancos insolventes y reorganizó otros, depósitos bancarios asegurados por el gobierno federal, estableció regulaciones del mercado de valores y abandonó el patrón oro. También tomó medidas para acabar con la Prohibición, aumentar el empleo a través de proyectos de obras públicas a gran escala, instituir subsidios agrícolas y llevar electricidad a las zonas rurales. Las medidas relacionadas continuaron aprobándose durante el resto de 1933 y 1934, después de lo cual Roosevelt llevó el New Deal en una dirección más liberal, generalmente conocida como el "Segundo New Deal". Esta vez, el Congreso elevó los impuestos a los ricos, garantizó a los sindicatos el derecho a negociar colectivamente y aprobó los beneficios por desempleo y discapacidad, así como el Seguro Social para los jubilados. Sin embargo, por más que lo intentó, Roosevelt no pudo sacar completamente al país de la Depresión hasta que comenzó a movilizarse para la Segunda Guerra Mundial.

7. Roosevelt intentó aumentar el tamaño de la Corte Suprema.
Harto de la Corte Suprema de Estados Unidos por derogar varias leyes del New Deal, Roosevelt propuso a principios de 1937 expandirlo de nueve a 15 jueces. Bajo este plan de "empaquetamiento de la corte", que los críticos ridiculizaron como una violación de la separación de poderes, se agregaría un nuevo juez por cada juez de más de 70 años que se rehusara a retirarse. Pero aunque los compañeros demócratas de FDR tenían grandes mayorías en ambas cámaras del Congreso, por una vez se negaron a apoyar su agenda. Sin embargo, al perder la batalla, Roosevelt ganó la guerra. Nunca más la Corte Suprema invalidaría una pieza de la legislación del New Deal, y en el momento de su muerte, siete de los nueve jueces fueron nombrados por él.

8. Sancionó el encarcelamiento de japoneses-estadounidenses.
El sentimiento antijaponés en los Estados Unidos alcanzó un punto álgido tras el ataque sorpresa a Pearl Harbor en diciembre de 1941. En California, por ejemplo, el gobernador, toda la delegación del Congreso, numerosos periódicos y los principales comandantes del ejército de EE. UU. Pidieron a los residentes japoneses que ser removidos para que no pudieran cometer actos de espionaje y sabotaje. Algunos funcionarios del gobierno tenían dudas sobre lo que ahora se considera uno de los episodios más vergonzosos de la historia de Estados Unidos. Pero no Roosevelt, un humanitario en muchos otros aspectos, que le dijo al Departamento de Guerra que hiciera lo que creyera mejor. En febrero de 1942, firmó una orden ejecutiva que delimita "áreas militares ... de las cuales cualquiera o todas las personas pueden ser excluidas". Aproximadamente 120.000 personas de ascendencia japonesa, dos tercios de las cuales eran ciudadanos estadounidenses, fueron trasladadas por la fuerza a campos de internamiento y sus propiedades vendidas a precios de ganga. Los germanoamericanos e italoamericanos generalmente se salvaron de este destino. Unas décadas más tarde, el Congreso emitió una disculpa formal y otorgó $ 20,000 a cada detenido sobreviviente.

9. FDR fue el primer presidente en funciones en viajar en avión.
En un momento en que los viajes aéreos eran mucho más peligrosos, Roosevelt voló a Chicago en 1932 para aceptar la nominación demócrata a la presidencia. Luego se convirtió en el primer presidente en funciones en viajar en avión, y el primer presidente en funciones que abandonó el país en tiempo de guerra, cuando despegó de Miami en enero de 1943 a bordo de un hidroavión Boeing 314. Después de hacer escalas en Trinidad, Brasil y Gambia, se subió a un segundo avión, un TWA C-54, que lo llevó a Casablanca, Marruecos, para una conferencia con el primer ministro británico Winston Churchill. Siguieron más vuelos, incluido uno de Malta a la Unión Soviética solo un par de meses antes de su muerte.

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El 2 de febrero es el Día de la Marmota en los Estados Unidos. Ese día, si una marmota emerge de su madriguera, ve su sombra y regresa a su guarida, los residentes afirman que pueden esperar seis semanas más de invierno. Si no, la primavera llegará temprano. Independientemente del resultado, las festividades se han vuelto bastante populares, especialmente gracias a la película homónima de 1993 protagonizada por Bill Murray.

Aunque la festividad se celebra en muchos lugares de los EE. UU., El festival más grande se lleva a cabo en Punxsutawney, Pensilvania, hogar del legendario Punxsutawney Phil. Este es también el lugar donde se originó la tradición en la década de 1880. Sin embargo, la celebración inicial, llamada & ldquothe Punxsutawney Groundhog Club & rdquo, involucró a grandes grupos de visitantes que merodeaban por las laderas, cazando marmotas para la cena. [1]

El club fue una creación del editor de un periódico local llamado Clymer Freas. En aquel entonces, el tren de Pittsburgh pasaba por Punxsutawney para llegar a una planta de carbón cercana, y los lugareños querían una forma de hacer que la gente se detuviera en lugar de simplemente pasar. Freas comenzó a usar descripciones llamativas para la caza de marmotas, con la esperanza de atraer multitudes más grandes. La tradición se transformó en un pronóstico del tiempo exagerado muy pronto, y en 1886, Punxsutawney Phil se convirtió en el "Vidente de videntes, Sabio de sabios, Pronosticador de pronosticadores y Profeta del tiempo extraordinario".


Datos interesantes sobre Franklin D. Roosevelt

1. Roosevelt creció en una familia adinerada.

Franklin Delano Roosevelt nació el 30 de enero de 1882 en Hyde Park, Nueva York. Sus padres fueron James y Sara Roosevelt. Venían de familias ricas, por lo que, naturalmente, el propio Roosevelt creció rodeado de riqueza. Fue educado en forma privada hasta los 14 años, después de lo cual estudió en la Escuela Preparatoria Groton. Más tarde, fue educado en la Universidad de Harvard, tiempo durante el cual su primo quinto Theodore Roosevelt se convirtió en presidente. También fue durante la universidad donde Roosevelt conoció a su futura esposa, Eleanor Roosevelt.

2. Inicialmente trabajó como asistente legal.

Roosevelt continuó sus estudios en la Facultad de Derecho de Columbia, pero mostró poco interés en sus estudios. Al graduarse, trabajó como empleado en un bufete de abogados, pero siguió sintiendo indiferencia hacia el mundo legal. Sin embargo, lo motivó el presidente Theodore Roosevelt, quien rápidamente se convirtió en su modelo a seguir. Como resultado, Roosevelt comenzó a buscar oportunidades en política.

3. Su carrera política comenzó después de su elección al Senado.

Cuando llegó una oportunidad en 1910 cuando los líderes del partido demócrata en Nueva York le recomendaron unirse al senado estatal, Roosevelt decidió aprovechar esta oportunidad. Después de una campaña rigurosa, ganó las elecciones y, por lo tanto, fue elegido para el Senado. Apoyó la campaña del candidato presidencial Woodrow Wilson y más tarde, por su trabajo en nombre de Wilson, fue nombrado Subsecretario de la Marina en 1913. Cuando estalló la Primera Guerra Mundial, Roosevelt propuso que los militares deberían estar muy preparados.

4. Franklin D. Roosevelt tuvo aventuras con varias mujeres que dañaron su matrimonio.

Roosevelt tuvo varias relaciones extramatrimoniales, especialmente con su esposa, la secretaria social de Eleanor, Lucy Mercer. Eleanor le ofreció la opción de divorciarse, pero él se negó con el argumento de que prometió no volver a ver a Mercer (que finalmente se rompería en la década de 1940). Sin embargo, el daño a la relación de los Roosevelt fue severo y su matrimonio se convirtió en una asociación política. Incluso durante el deterioro de su salud en 1942, Eleanor se negó a ir a vivir con él después de que él solicitó su atención.

5. Quedó paralizado debido a la poliomielitis durante unas vacaciones.

La vida de Roosevelt cambió para peor cuando sufrió poliomielitis mientras estaba de vacaciones en Canadá. Cayó gravemente enfermo, sufriendo una parálisis parcial y los síntomas habituales. Se pensó que mostraba más signos del síndrome de Guillain-Barre. Esto casi provocó un descarrilamiento de toda su carrera política, pero la mayor parte de su familia apoyó su determinación de volver a la política. Trabajó duro para recuperar su función y siempre tomó la precaución de no usar nunca su silla de ruedas en público. Desafortunadamente, su discapacidad se hizo cada vez más visible con su imagen política.

6. Se desempeñó como gobernador antes de pasar a la presidencia.

Roosevelt apoyó al ex gobernador de Nueva York, Alfred E. Smith para la campaña presidencial. A cambio, Smith instó a Roosevelt a postularse para gobernador de Nueva York en 1928, lo que finalmente aceptó. Durante las elecciones presidenciales de 1932, Roosevelt hizo campaña y finalmente ganó por una victoria aplastante.

7. Franklin D. Roosevelt implementó el New Deal.

Antes de su entrada en la oficina, el país había descendido a la Gran Depresión. Como resultado, se propuso el New Deal, donde Roosevelt confirmó que este programa allanaría el camino hacia la recuperación económica. Además, prometió un presupuesto equilibrado, el desarrollo de la electricidad como fuente de energía y ayuda a los agricultores. Tras una serie de pasos complejos y la aprobación de dos "nuevos acuerdos", la economía comenzó a subir desde su punto más bajo y, en 1937, se había recuperado significativamente.

8. Roosevelt guió al país durante la Segunda Guerra Mundial.

Después de ser elegido para su tercer mandato en 1940, la Segunda Guerra Mundial había comenzado en Europa y Roosevelt estaba decidido a evitar que Estados Unidos se llevara la peor parte. Un punto de inflexión ocurrió cuando Pearl Harbor fue atacado por los japoneses, tras lo cual Roosevelt declaró la guerra a Japón. Esto llevó a la formación de los "Tres Grandes", formados por Roosevelt, Sir Winston Churchill y Joseph Stalin durante las etapas finales de la guerra. Estas relaciones fueron cruciales para poner fin a la guerra.

9. Se convirtió en el presidente de los Estados Unidos con más años de servicio.

Además de su enfermedad constante, Roosevelt también sufría de arteriosclerosis. Sin embargo, hizo campaña y ganó su cuarto mandato en la oficina presidencial en 1944. Sin embargo, su mandato duró un corto período el 12 de abril de 1945, falleció en su residencia de Georgia, debido a una hemorragia cerebral.

10. El presidente F. D. Roosevelt tuvo una carrera exitosa.

Fue considerado un salvador de la nación, particularmente debido a su guía del país durante la Gran Depresión y la Segunda Guerra Mundial. Por lo tanto, no fue una sorpresa que la gente llorara mucho su muerte. Tenían un sentimiento de apego emocional al hombre que les había brindado tanta protección y esperanzas en momentos de gran necesidad. Décadas más tarde, su legado sigue siendo duradero, ya que se convirtió en uno de los presidentes estadounidenses más grandes que jamás haya existido.

Espero que haya disfrutado aprendiendo datos sobre Franklin D. Roosevelt. Para obtener más información, visite la página de personas históricas.


41. Mantenlo en la familia

Franklin Roosevelt y su esposa, Eleanor, eran en realidad primos quintos, una vez destituidos. El apellido de Eleanor ya era Roosevelt, y su tío no era menos que Theodore Roosevelt. Según se informa, cuando Franklin y Eleanor se casaron en 1905, Teddy Roosevelt se tomó un día libre de la Casa Blanca para acompañar a su sobrina por el pasillo y bromeó: "Bueno, Franklin, no hay nada como mantener el nombre en la familia". Podemos suponer, siendo Teddy Roosevelt, que había ido a la boda en un alce.

Wikimedia.Commons

9 cosas que quizás no sepa sobre Franklin D. Roosevelt - HISTORIA

Recientemente he argumentado que el blog, Born This Way, sugerido falsamente puede dar la impresión de que vestirse o actuar de manera consistente con el otro sexo cuando eres un niño es una verdadera señal de que eres gay. Obviamente, este no es el caso, ya que casi todos podemos encontrar una foto de nuestra infancia en la que & # 8217 estamos rompiendo las normas de género; también combina el desempeño de género y la orientación sexual (dejando fuera & # 8220lipstick lesbians & # 8221 y & # 8220butch & # 8221 hombres homosexuales) y encierra el movimiento GLBTQ en un argumento biológico a favor de la aceptación, un argumento que creo que es miope.

La idea de que usar un vestido o parecer femenino es una señal de que uno es gay también es completamente ahistórica. Si llevar un vestido de niño significa que los niños son homosexuales, entonces no debería haber habido esencialmente hombres heterosexuales durante gran parte de la historia de Estados Unidos. Hasta la década de 1920, los bebés y los niños pequeños, ya fueran hombres o mujeres, se vestían y se parecían, a menudo con cabello largo y vestidos (fuente: Jo Paoletti). He aquí, el presidente estadounidense Franklin D. Roosevelt (1882-1945):

Roosevelt puede o no haber sido gay entonces, pero este atuendo y peinado ciertamente no se puede leer para sugerir que lo era, al menos no más de lo que puede ser para los jóvenes y adultos de hoy.

Idea y foto tomadas de Family Inequality.

Lisa Wade, PhD es profesora asociada en la Universidad de Tulane. Ella es la autora de Conexión americana, un libro sobre cultura sexual universitaria, un libro de texto sobre género y un texto introductorio de próxima aparición: Terrible magnífica sociología. Puedes seguirla en Twitter e Instagram.

Comentarios 91

Guest & mdash 29 de junio de 2011

Er. usted. Es posible que desee investigar un poco las normas culturales de género en la época en que se tomó esta foto y en qué se diferencian de nuestras normas culturales de género ahora.

Guest & mdash 29 de junio de 2011

¡No todos ustedes aquí! Me refiero a la gente a la que te refieres, hablando de todo el asunto de "vestirte como el sexo opuesto = gay". Perdón.

Lysh & mdash 29 de junio de 2011

¿Esa es una foto de Roosevelt? ¿¿Deveras?? de ninguna manera.

Pearl Pirie & mdash 29 de junio de 2011

Cada época tiene un estándar de ropa para el género, sí.

La forma en que mi madre explicó los vestidos de bautizo y los parientes masculinos con vestidos fue la siguiente: en esta época, los hombres vestían como niñas hasta que alcanzaron la edad de los pantalones cortos, cuando superaron la mayor probabilidad de mortalidad infantil. Entonces podrían convertirse en hombres sin peligro. Los espíritus malignos que mataron a los niños solo querían matar al valioso bebé varón. Por lo tanto, camufle al hombre como una niña hasta que esté a salvo.

BFR & mdash 29 de junio de 2011

Guau.¿Harping mucho? Como dijeron muchos comentaristas la última vez que planteó este problema, su insistencia en que el blog Born This Way y los discursos queer relacionados son principalmente sobre argumentos ingenuos que "vestirse o actuar de manera consistente con el otro sexo cuando eres un niño es una verdadera señal de que eres gay "o" argumentos biológicos para la aceptación "solo muestra TUS limitaciones para comprender cómo y por qué las personas homosexuales exploran sus historias. Es mucho más complicado que eso, y el hecho de que continúes argumentando sobre esto es un insulto para mí (femme mujer queer, para que conste) y para mis compañeros homosexuales y homosexuales. No tengo idea de cuáles son sus identidades y estoy seguro de que sus intenciones son buenas. Pero estoy harto, y debes saber que seguro que te encuentras como un maldito idiota privilegiado.

C. D. Leavitt & mdash 29 de junio de 2011

Realmente me gustaría que escribieras una publicación más extensa sobre el desarrollo de los conceptos de ser gay, lesbiana, bisexual o transgénero. Ciertamente, hay una gran cantidad de imágenes asociadas con él, y parece que los queers estadounidenses blancos son asombrosamente ignorantes tanto de las diferencias históricas en la identidad como de las diferencias interculturales. Los conceptos occidentales actuales (las personas heterosexuales nacen solo con el sexo opuesto, los hombres homosexuales nacen solo con los hombres, las lesbianas nacen solo con las mujeres, las personas bisexuales no tienen preferencia, las personas transgénero requieren cirugía para hacer que sus cuerpos se ajusten a su identidad de género ) no son constantes universales, sin embargo, se tratan como si fueran verdades biológicas, ignorando todas las demás culturas, períodos históricos y aquellos individuos dentro de nuestra propia cultura que no encajan en esas casillas.

Existe una gran cantidad de evidencia de que ciertos aspectos de la identidad no se pueden alterar y pueden tener un componente neurológico físico, pero la influencia cultural que da forma a estas identidades y cómo se expresan a menudo se ignora.

Anónimo y mdash 29 de junio de 2011

Estoy realmente confundido sobre lo que está pasando aquí. ¿Realmente todavía está de mala gana por el hecho de que varias personas (muchas de las cuales forman parte del grupo marginado del que se habla) no estuvieron de acuerdo con su artículo y señalaron algunos defectos realmente importantes y ofensivos en él? Porque Lisa, como socióloga, debería ser tu TRABAJO, tu trabajo literalmente remunerado, escuchar e investigar lo que estos grupos piensan sobre su propia representación en la cultura más amplia. No ignorar lo que, digamos, dicen los propios propietarios del sitio para forzar sus propias opiniones poco informadas sobre una situación. Te han llamado a silenciar a los grupos marginados a los que no perteneces antes, y es muy desalentador que todavía NO escuches las críticas de tus artículos hechas por aquellos que podrían tener más experiencia de primera mano. Veo a dónde vas con este artículo, y si lo hubieras dejado en "algunas personas piensan que usar ropa de niña de niño hace que un niño sea gay, pero aquí hay un ejemplo obvio de lo contrario y un contexto histórico, "Sería un gran punto. Pero, ¿por qué mencionar "algunas personas no estuvieron de acuerdo conmigo hace seis meses y están EQUIVOCADAS" si estás tratando de aprender sobre grupos de los que no eres parte, o incluso si estás seguro de tus opiniones?

Joey & mdash 29 de junio de 2011

De acuerdo, primero que nada, manzanas y naranjas. Roosevelt no se vistió de esta manera ni pidió que lo vistieran de esta manera; como usted afirma, era la norma hasta hace apenas un siglo.

En segundo lugar, estoy de acuerdo con Brigid en que diría que estás simplificando demasiado lo que explora este blog. Como hombre gay, sé que yo y muchos otros pueden no haber tenido ni idea de lo que significaba ser gay cuando era niño, pero desde una edad temprana puedo recordar percibirme a mí mismo como diferente y luego sentir vergüenza debido a las reacciones que recibí. a la forma en que se manifestaba esa diferencia, que para muchos (aunque ciertamente no todos) incluía actuar en violación de las normas de género. No pensé en ello como algo más que natural para mí en ese momento, pero al reexaminar mi historia personal, tales acciones (que eran más que la única imagen que estás seguro de que todos podemos encontrar de nuestro yo de cinco años) vistiendo un vestido o lanzando una pelota de fútbol) parecen constituir al menos una manifestación temprana e inocente de un aspecto de mí mismo que no podía entender en ese momento.

Para mí, este blog no se trata de "probar" que la homosexualidad es genética. Contribuí porque vi en muchas publicaciones un reflejo de mis propios intentos de darle sentido a un pasado confuso que yo y tantos otros hemos tenido que enterrar y negar antes de llegar a la aceptación. (Y a juzgar por las publicaciones, incluso esto no es lo que significa para todos. Hay una buena cantidad de diversidad en esas páginas). Si se tratara de reforzar el argumento biológico, personalmente no esperaría que tal prueba instantáneamente cambie la intolerancia a la aceptación. En muchos casos, sin embargo, ayudaría. Trate de hablar con los padres que durante años expresaron su decepción por el "estilo de vida" que "eligió" seguir antes de decirme que no sería así.

Paul Vee & mdash 29 de junio de 2011

Lisa
Mantengo la misma declaración de hechos sobre mi blog ahora, como lo hice antes:
Lo sigues teniendo al revés. Tu opinión sobre mi blog es que dice "Mira algunas de estas fotos de niños de género opuesto. Esto demuestra que serán homosexuales".
-- ESTO ES INCORRECTO --

Más bien, cada persona en mi blog ES LGBTQ. Sabían que eran LGBTQ desde muy pequeños y cuentan su historia de crecimiento. Y usan una foto Y su historia para reflejar eso. ¿Algunas de las fotos (autoenviadas) muestran vestimenta o comportamiento de género opuesto? Ellos si. 100 más NO lo hacen. Mientras que el remitente podría agregar o decir algo como "Mira lo obviamente gay que era" o "¿Cómo es que mis padres no lo sabían?" etc., esa no es la misión claramente explicada del blog. Esto es: "Un proyecto de foto / ensayo para adultos homosexuales (de todos los géneros) para enviar fotos e historias de la infancia (aproximadamente de 2 a 12 años), que reflejen recuerdos y comienzos tempranos de su yo innato LGBTQ. La crianza permite lo que la naturaleza dota. Es su naturaleza, su verdad! "

Para ser honesto, deseo que USTED deje de "sugerir falsamente" de qué trata mi blog.
Pero bueno, gracias por generar más tráfico en mi blog.
Paul V.
www.BornThisWayBlog.com

Farf & mdash 29 de junio de 2011

Roosevelt no se vistió de esta manera como un niño por su propia voluntad ... así es como vestían a los niños varones. Realmente no veo cómo esa imagen es relevante. No importa si la rareza es genética o el resultado de experiencias en el útero, durante el nacimiento o en cualquier momento de la vida de una persona. ¿Por qué tenemos que justificarnos ante personas para las que no hay una respuesta aceptable? La comprensión de este problema se produce y es más relevante a nivel personal. Me gusta pensar que todo el mundo es potencialmente bisexual por debajo de todas las capas de condicionamiento social.

Sara & mdash 29 de junio de 2011

Born This Way no establece NINGUNA guía para el juicio. Supéralo, en serio.

JoAnn & mdash 29 de junio de 2011

Creo que mucho de esto se reduce a cómo ves el sitio de Born This Way. Personalmente, siempre lo he visto de una manera que creo que está en consonancia con el propósito del sitio: que los niños supieran desde muy temprano cuál era su identidad de género y se sentían cómodos con ella. Ya sea vestido de acuerdo con las normas sociales o no, creo que se trata más de los otros aspectos de la imagen, incluida la historia que la acompaña, en lugar de simplemente si un niño estaba vestido o una niña con aspecto de marimacho.

Como mujer heterosexual, hay momentos capturados en la película en los que me sentí cómoda con quién era y no se trataba de cómo me vestía o si estaba con un chico, se trataba de que me emocionara ser yo misma, lo que sea que eso signifique.

Dita De Soto & mdash 29 de junio de 2011

Siento que estás tomando algo que los adultos están participando en una buena diversión y lo están estropeando. El blog Born This Way es una forma para que los adultos reflexionen sobre su infancia y se rían un poco de algunas de las cosas que en la época de nuestra juventud parecían normales, pero ahora como adultos parecían una posible "señal". Y en cuanto a las lesbianas que se pintan los labios, obviamente no te has molestado en mirar mi entrada.

Encontré una gran alegría al participar en este blog. Pude compartir una imagen tonta y hacer algunos nuevos amigos. También disfruté comparando mi historia con la de otros. La mayoría parecía tener una experiencia más agradable al salir del armario y quería estar seguro de representar a aquellos de nosotros que no lo hicimos. Nuevamente, mostrando la diversidad del blog.

Es una pena que te hayas perdido la idea de este blog y sientas la necesidad de devaluar a quienes disfrutamos de su existencia y participamos.

Buen argumento, objetivo incorrecto y mdash 29 de junio de 2011

Como alguien que estudia (y enseña) el desarrollo infantil desde perspectivas contemporáneas e históricas, seré la primera persona en decir que los niños de todas las edades expresan y experimentan con el género a través de la ropa (u otros objetos de género, como juguetes) y esa variación en La expresión con estos objetos de género es bastante normal. Jugar a las muñecas no significa necesariamente que un niño sea o será gay. Usar un casco de fútbol americano no significa necesariamente que una niña pequeña realmente quiera ser un niño pequeño. Además, la forma en que las culturas / comunidades / familias asignan género a los objetos (como ropa, juguetes, etc.) y actividades (como cantar, bailar, deportes, etc.) cambia en los contextos sociales e históricos. Estos argumentos están bien fundamentados.

Sin embargo, SU argumento particular es discutible porque está tergiversando las intenciones reales del blog. El blog nunca argumenta que las preferencias de ropa, objetos o actividades predicen (o causan) "lo gay". Es un foro narrativo para personas LGBTQ en el que dan sentido a sus PROPIAS experiencias a través de palabras e imágenes. A veces, estas imágenes las muestran desafiando las normas de género a una edad temprana, a veces no. De cualquier manera, cada persona solo habla como un experto sobre su PROPIA naturaleza (que es su derecho), no la naturaleza de cada persona LGTBQ. La declaración de propósito del blog lo resume:

"Un proyecto de foto / ensayo para adultos homosexuales (de todos los géneros) para enviar fotos e historias de la infancia (aproximadamente de 2 a 12 años), que reflejen recuerdos y comienzos tempranos de su yo LGBTQ innato. La crianza permite lo que la naturaleza dota. Es su naturaleza, su ¡verdad!"

¿Por qué no asumir algo o alguien donde su argumento realmente se sostiene? Un ejemplo reciente sería el anuncio de J. Crew que mostraba a una editora de moda pintando de rosa las uñas de su hijo pequeño (a petición suya) y la reacción y el debate de los medios sobre si esta madre estaba promoviendo un estilo de vida gay o si de alguna manera la convertiría en hijo gay. Al examinar este caso, fácilmente podría exponer su punto en lugar de lo que está haciendo aquí: fallar.

Ajnedd & mdash 29 de junio de 2011

Creo que Lisa ha intentado hacer dos puntos válidos en estas publicaciones. Creo que, en primer lugar, señala que la interpretación del género y la identidad sexual a menudo se combinan. Cómo actúo "masculino" o "femenino" no tiene nada que ver con las partes biológicas que tengo (ni con las que prefiero interactuar sexualmente). Es importante separarlos porque no comparten una relación causal. De hecho, algunas personas (incluido yo mismo) dirían que el género está totalmente construido y reforzado por la sociedad y sus instituciones y sistemas; no es real, excepto que nuestra sociedad lo aplica, a menudo de manera brutal. Algunos también argumentarían que la identidad sexual se construye de manera similar (y se aplica de manera similar), y que la heteronormatividad es tan omnipresente e incrustada que es invisible para muchas personas. Además, el lenguaje en torno a la sexualidad heteronormativa es tan limitado y estrecho que hay poco espacio, si es que hay alguno, para conversaciones fuera de esa caja, lo que hace que sea aún más difícil de ver.
Es fácil entender por qué parece atractivo decir: "así es como me hicieron, y eso es todo".
Excepto que no lo sería. Creo que Lisa también está tratando de señalar que si (la ciencia determina) la preferencia sexual se basa biológicamente, como sugiere el título del blog, Born This Way, entonces la sexualidad no heteronormativa se convierte en un defecto genético y un problema médico. ¿Recuerda cuando la homosexualidad se clasificó como un trastorno mental antes de la publicación del DSM-IV y se desarrollaron y utilizaron 'tratamientos'? Si se establece que la preferencia sexual está determinada por la biología, entonces la ciencia puede identificar la "mutación" y "arreglarla". Y eso es grotesco y aterrador.
Además, centrarse en la biología frente a la psicología frente a la sociedad es otra trampa que elude las conversaciones sobre sistemas cambiantes que margina a las personas que quedan fuera de las definiciones defectuosas y estrechas de normalidad perpetuadas por miembros de grupos dominantes.
Dicho esto, creo que también es importante nunca descartar las voces de aquellos que ya han sido borrados, marginados, sobrescritos o ignorados de otra manera, y parece que estos individuos sienten que sus experiencias están siendo invalidadas. Por lo que he visto del trabajo de Lisa, no creo que ella hiciera tal cosa intencionalmente, pero parece que es necesario, y el deseo de, un discurso más profundo con mayor oportunidad de compartir experiencias y conocimientos.

Lance & mdash 29 de junio de 2011

Guau. Quiero decir, me encanta este sitio, me encanta el 90% de lo que publicas, pero a veces vas De Verdad dramáticamente mal. Quiero decir, ¿leíste el primer párrafo cuando empezaste el segundo? Declaras de inmediato que las imágenes de Born This Way son

fotos de [su] infancia en las que [ellos] están rompiendo las normas de género

y luego continúas hablando de FDR con un vestido, diciendo que

La idea de que usar un vestido o parecer femenino es una señal de que uno es gay también es completamente ahistórica.

En otras palabras, la foto de FDR, en la medida en que muestra lo que era estándar para los niños de la época, de ninguna manera está rompiendo las normas de género.

En otras palabras, primero estableciste un hombre de paja: "Tener una imagen de ti mismo rompiendo las normas de género cuando eras niño es una prueba de que naciste gay". Esto es claramente un hombre de paja, porque (a) el creador del blog y muchas de las personas que publicaron allí han dicho específicamente que de eso no se trata el blog, y (b) me tomó treinta segundos hojear el publicaciones actuales en la página principal para decidir que de eso no se trata el blog (en este momento: hay un hombre hablando de que sus intereses incluían "nada de chicas", una mujer cuya foto la muestra con un vestido, coletas y sonriendo, un hombre cuya foto lo muestra usando lo que probablemente sea ropa de vestir masculina, y un hombre cuya imagen lo muestra luciendo infeliz pero sin nada especialmente de género. También una niña en un tractor. Eso es uno de cada cinco). Habiendo engañado al hombre de paja, argumenta en contra diciendo: "Aquí hay una foto de un hombre heterosexual que no está rompiendo las normas de género cuando era niño", lo que casi roza la falta de sequitur.

No tengo un perro en esta pelea, por así decirlo, soy un hombre heterosexual, así que nunca envié nada a Born This Way, y no es mi identidad lo que está en juego aquí, pero realmente miras como si estuviera impulsando alguna creencia personal en lugar de discutir la investigación sociológica y las imágenes que la representan.

Liora & mdash 29 de junio de 2011

Además de malinterpretar / tergiversar el propósito y la perspectiva del blog, me parece que el autor pasa por alto el hecho de que, si bien la no conformidad de género no equivale a no heterosexualidad, a menudo es una característica de la identidad queer, que puede ser la razón por la cual aparece en muchas fotografías y entradas. Si bien puede ser cierto que muchos / la mayoría de los niños pueden encontrar una fotografía aislada o dos de sí mismos comportándose de manera inconformista, existen innumerables refuerzos y recompensas por el comportamiento esperado por el género y sanciones contra aquellos que no se conforman, creando una gran cantidad de presión para seguir las expectativas culturales. También es cierto que la expectativa basada en el sexo / género más generalizada, pública y promovida es que nos sentiremos atraídos únicamente por miembros del otro sexo, con sanciones bastante severas contra aquellos para quienes este no es el caso.

Entonces, en lugar de sugerir una relación causa-efecto o proporcionar "evidencia" de rareza innata, tal vez la identificación con la no conformidad de género (como lo demuestran las fotografías e historias publicadas en el blog) refleja una sensación de triunfo sobre la conformidad y las sanciones sociales. por la inconformidad, celebrando y expresando quiénes somos ante los obstáculos y el ridículo, y abrazando una inconformidad más profunda que la que una fotografía podría revelar.

Liora & mdash 29 de junio de 2011

Además de malinterpretar / tergiversar el propósito y la perspectiva del blog, me parece que el autor pasa por alto el hecho de que, si bien la no conformidad de género no equivale a no heterosexualidad, a menudo es una característica de la identidad queer, que puede ser la razón por la cual aparece en muchas fotografías y entradas. Si bien puede ser cierto que muchos / la mayoría de los niños pueden encontrar una fotografía aislada o dos de sí mismos comportándose de manera inconformista, existen innumerables refuerzos y recompensas por el comportamiento esperado por el género y sanciones contra aquellos que no se conforman, creando una gran cantidad de presión para seguir las expectativas culturales. También es cierto que la expectativa basada en el sexo / género más generalizada, pública y promovida es que nos sentiremos atraídos únicamente por miembros del otro sexo, con sanciones bastante severas contra aquellos para quienes este no es el caso.

Entonces, en lugar de sugerir una relación causa-efecto o proporcionar "evidencia" de rareza innata, tal vez la identificación con la no conformidad de género (como lo demuestran las fotografías e historias publicadas en el blog) refleja una sensación de triunfo sobre la conformidad y las sanciones sociales. por la inconformidad, celebrando y expresando quiénes somos frente a los obstáculos y el ridículo, y abrazando una inconformidad más profunda que la que una fotografía podría revelar.

Todd & mdash 29 de junio de 2011

Estoy de acuerdo con Paul Vee. Creo que el análisis de Lisa de su blog no tiene en cuenta las historias que los autores atribuyen a las imágenes. Las imágenes son solo una parte pequeña y menos significativa de toda la experiencia del blog. Sus sugerencias sobre FDR son injustas ya que Roosevelt no está aquí para escribir sobre su vida junto a la imagen. Paul permite que sus invitados lo hagan cuando envían una foto.
Encuentro este descuido bastante significativo y me hace menos fanático de las "imágenes sociológicas".

Anónimo y mdash 29 de junio de 2011

Espera espera espera. Si Lisa entendió mal el blog con tanta seriedad, ¿por qué diablos se llama Born This Way?

Bri & mdash 29 de junio de 2011

Supongo que seré el primero en divertirme un poco y decir esto. "¡Amigo parece una dama!"

Aman About Town & mdash 29 de junio de 2011

Revisé el blog de Born This Way y no creo que tenga la agenda que dices. Si nada, ustedes están del mismo lado de las cosas.

Los lectores envían libremente las historias o imágenes que quieran sobre cómo eran niños y se dieron cuenta de que eran homosexuales. Hay un espectro bastante amplio de ellos. Solo algunos ejemplos mientras revisé:

http://borngaybornthisway.blogspot.com/2011/06/noelle.html
http://borngaybornthisway.blogspot.com/2011/06/gordon.html
http://borngaybornthisway.blogspot.com/2011/06/joshua.html
http://borngaybornthisway.blogspot.com/2011/06/daniel.html
http://borngaybornthisway.blogspot.com/2011/06/daniel.html

En realidad, las imágenes reflejan una gama bastante amplia de comportamientos. En todo caso, muestra que su orientación sexual es independiente de su expresión externa.

(Y no creo que FDR se vistiera de esta manera).

Wes & mdash 29 de junio de 2011

Sin mencionar que la mayor parte de este tipo de cosas es una flagrante apropiación cis gay de cuestiones transgénero.

Bladstone & mdash 29 de junio de 2011

Eres un blogger absolutamente terrible y necesitas dejar de hablar de este tema ayer.

Theresa Emily Ann Byczek y mdash 29 de junio de 2011

La expresión de género (cómo te vistes / te ves / actúas) NO es sexo (xx también conocido como mujer / xy también conocido como hombre / xxy es andrógeno), y ninguno de ellos es orientación sexual (heterosexual / gay / bi / asexual / pan). Gracias.

Comas & mdash 1 de julio de 2011

No existe un solo blog, deben eliminarse las comas alrededor del nombre del blog.

Elizabeth Anne Wroughton & mdash 1 de julio de 2011

Me encanta mirar el blog de bornthisway porque las imágenes son hermosas y cálidas y contrarias a las nociones conservadoras culturalmente de una "crisis" de la sexualidad y la personalidad como la raíz de la orientación sexual gay / bisexual. El blog permite que los miembros de la comunidad LGBT digan: "¡Este soy yo! ¡Siempre he sido yo!" Me encanta eso.

Sí, el blog es frustrante porque perpetúa la idea de que el desempeño de género = orientación sexual, etc., etc., etc. Después de todo por lo que la comunidad LGBT ha luchado, sería una pena que un padre sacara todo tipo de conclusiones sobre la sexualidad de su hija porque está obsesionada con Marvel Comics y escucha bandas de improvisación.

KP & mdash 5 de julio de 2011

En realidad, FDR en su niñez / juventud tenía un poco de reputación como un "dandy" / "remilgado" / "niño de mamá" en una pequeña parte porque su madre aparentemente lo vistió un poco demasiado elegante y un poco demasiado viejo incluso para su era. Lo que es realmente interesante es que aparentemente también tuvo una reputación como mujeriego desde una edad temprana: estos dos tipos de esterotipos, chico elegante y mujeriego, no eran mutuamente excluyentes como lo fueron más tarde. ¿Quizás el tropo "metrosexual" cambió eso?

También es un buen ejemplo de que no existe un ejemplo perfectamente representativo y una forma interesante de hablar sobre cómo a veces simplificamos la historia. Obviamente, hay que hacerlo de alguna manera, pero creo que decir que los "bebés varones" llevaban vestidos es una cuestión demasiado simple. FDR era un niño enormemente rico, algo de la "actitud de niña" en la foto (y que la foto fue tomada) tiene que ver con su estatus de clase.

A quién le importa si "nacimos de esta manera" (además de GaGa) & laquo hahayourefunny & mdash 20 de julio de 2011

[. ] encontré que ambas publicaciones eran miopes, condescendientes y, en general, ofensivas, como un comentario furioso que dejé en la segunda (en la que acusé a Lisa de "insistir", ciertamente no es mi mejor [.]

Soft Revolution & raquo Blog Archive & raquo Grassroots Internet Revolution & mdash 8 de septiembre de 2011

[. ] - Frankin D. Roosevelt abbigliato con un bel vestitino bianco e delle scarpine di vernice? [. ]

Herramienta útil para aquellos interesados ​​en el sexo y la sexualidad desde una perspectiva sociológica & laquo Bienvenido a la oficina del médico & # 039s & mdash 12 de enero de 2012

[. ] ¿Franklin D. Roosevelt era gay? [. ]

Sujetadores baratos y mdash 29 de enero de 2012

¡Escritura asombrosa! Esto podría ayudar a muchas personas a obtener más información sobre este tema en particular. ¿Está interesado en integrar clips de vídeo junto con estos? Absolutamente ayudaría. Tu conclusión fue acertada y, gracias a ti, probablemente no tendré que describirles todo a mis amigos. ¡Simplemente puedo dirigir aquí!

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Acerca de las imágenes sociológicas

Imágenes sociológicas alienta a las personas a ejercitar y desarrollar su imaginación sociológica con discusiones sobre visuales convincentes que abarcan la amplitud de la investigación sociológica. Leer más & hellip


En primer lugar, como regla general, existe una vieja expresión de que los estadounidenses viajan rápido porque viajan livianos. Esto significa que tienden a no pensar demasiado en la historia y lo más probable es que, en particular entre las generaciones más jóvenes, no se puede golpear a un gato muerto en una calle llena de gente y golpear a cualquiera que tenga una opinión mayoritaria en un sentido o en el otro. otros sobre FDR, ¡y mucho menos sobre Woodrow Wilson!

(El último de los cuales probablemente no podrían identificar si les mostraba una fotografía. De dónde sacó la idea de que Wilson es MÁS popular que FDR está absolutamente fuera de mi comprensión).

En segundo lugar, FDR no dejaba de ser controvertido en su época y entre los estadounidenses de cierta edad de hoy - mis abuelos (recientemente fallecidos), por ejemplo - sigue siendo una figura vívida. Mis abuelos eran republicanos acérrimos y no se preocupaban por él. Excepto por el padre de mi padre, que era demócrata y fanático acérrimo.

Por lo tanto, para una cierta cohorte de edad, mis padres eran demasiado jóvenes para recordarlo bien (padre nació en 1940 y mi madre en 1941, nueve días después de Pearl Harbor, de hecho), sigue siendo objeto de controversia. Sin embargo, en general, FDR es visto como el hombre que logró que la nación atravesara la Gran Depresión y la mayor parte de la Segunda Guerra Mundial, y en ese sentido se ve favorablemente.

Una vez más, cabe señalar que para la mayoría de los estadounidenses de hoy en día, eso es prácticamente historia antigua. No hay sentimientos fuertes de una forma u otra. (Como un comentario adicional, puedo recordar a mi bisabuelo, ahora fallecido hace mucho tiempo, también un republicano acérrimo, hirviendo por sus recuerdos de Woodrow Wilson. Así que, nuevamente, el lugar donde te sientas depende mucho de cuándo naciste y de qué estás viviendo. recuerdos.)

Dicho esto, FDR provocó el advenimiento de la política estadounidense con su agenda del New Deal, la economía keynesiana que dominaría la formulación de políticas estadounidenses, en ambos partidos, hasta finales del siglo XX. La idea de que el gobierno podría "gestionar" la macroeconomía. Más tarde, esto fue modificado por el & quot; Acuerdo Justo & quot del presidente Truman, que le dio a la política keynsiana un giro microeconómico, luego, brevemente, por la & quot; Nueva Frontera & quot de John Kennedy, que dio un giro tecnocrático, y finalmente, por Lyndon Johnson & quot; Gran Sociedad & quot; Ingenieria.

Como se señaló, incluso el Partido Republicano aceptó las premisas básicas del New Deal de FDR. Por lo tanto, la inversión de Eisenhower en infraestructura con el sistema de carreteras interestatales y, por supuesto, Nixon proclamaría con fama: "Ahora somos todos keynesianos".

¿El New Deal realmente puso fin a la Gran Depresión? No. La Segunda Guerra Mundial y la movilización que requería lo harían. Sin embargo, el New Deal ayudó a una sociedad que sentía que la alfombra económica había sido arrancada de debajo de ella a sentir que controlaba su destino y, por lo tanto, nacería un legado perdurable.

Ese legado duró hasta la estanflación de la década de 1970. En ese momento, el país se volvió hacia Reagan, quien de joven había sido un demócrata y partidario acérrimo de FDR, y su economía neoclásica. Siendo ese entonces el espíritu dominante en ambos partidos - cabe recordar que el presidente demócrata Clinton declaró ante el Congreso que "la era del gran gobierno ha terminado" - hasta el advenimiento de la administración Trump. Esta nueva era tiene un sabor claramente populista, pero aún no está claro cuál será el ethos y las doctrinas dominantes.

Póngalo todo junto y FDR, aunque no en la misma liga que Lincoln, Washington y Jefferson, de quienes también se puede decir con justicia que los estadounidenses son más apasionados que informados, es una figura razonablemente popular, aunque algo disminuida. Sigue siendo una piedra de toque para cierta ala del Partido Demócrata, en la mente popular, en la medida en que él está en la mente popular, él es el tipo que logró que Estados Unidos atravesara la Gran Depresión y la mayor parte de la Segunda Guerra Mundial.


Vida temprana

Roosevelt era el único hijo de James y Sara Delano Roosevelt. La familia vivía en un lujo elegante y sin ostentación, dividiendo su tiempo entre la finca familiar en el valle del río Hudson del estado de Nueva York y los centros turísticos europeos. El joven Roosevelt fue educado de forma privada en casa hasta los 14 años, cuando ingresó a la Escuela Preparatoria Groton en Groton, Massachusetts. En Groton, como en casa, fue educado para ser un caballero, asumiendo la responsabilidad de los menos afortunados y ejerciendo la mayordomía cristiana a través del servicio público.

En 1900, Roosevelt ingresó a la Universidad de Harvard, donde pasó la mayor parte de su tiempo en actividades extracurriculares y una vida social agotadora, su historial académico no fue distinguido. Fue durante sus años en Harvard cuando cayó bajo el hechizo de su primo quinto, Pres. Theodore Roosevelt, el campeón progresista que abogó por un papel mucho mayor para el gobierno en la economía de la nación. También fue durante sus años en Harvard que se enamoró de la sobrina de Theodore Roosevelt, Eleanor Roosevelt, quien entonces estaba activa en obras de caridad para los pobres en la ciudad de Nueva York. Los primos lejanos se comprometieron durante el último año de Roosevelt en Harvard y se casaron el 17 de marzo de 1905. Más tarde, Eleanor abriría los ojos de su marido al lamentable estado de los pobres en los barrios marginales de Nueva York.

Roosevelt asistió a la Facultad de Derecho de la Universidad de Columbia, pero no le interesaron mucho sus estudios. Después de aprobar el examen de la barra de Nueva York, comenzó a trabajar como empleado de la distinguida firma de Wall Street de Carter, Ledyard y Milburn, pero mostró la misma actitud de indiferencia hacia la profesión legal que hacia su educación.


Springwood: lugar de nacimiento y hogar de Franklin D. Roosevelt (Enseñar con lugares históricos)

La casa, situada en un claro ajardinado en un acantilado con vistas al río Hudson, es una estructura grande y laberíntica revestida con estuco y piedra de campo. Esto es Springwood, lugar de nacimiento y hogar del presidente Franklin Delano Roosevelt. Es el único lugar en los Estados Unidos donde nació un presidente, mantuvo una conexión de por vida y yace enterrado. Franklin Roosevelt tuvo una conexión fuerte y duradera con Springwood a lo largo de su vida.

En la dedicación de la casa como sitio histórico nacional en 1946, Eleanor Roosevelt dijo: “La vida aquí siempre tuvo una cualidad curativa para él. Es su vida y su carácter y su personalidad lo que vivirá con nosotros y lo que perdurará y será impartido a aquellos que vengan a ver el entorno en el que llegó a la madurez. '' Sin embargo, tan importante como Springwood fue para Franklin Roosevelt personalmente, también le habla a la gente a través del tiempo y el espacio. Eleanor Roosevelt explicó: "Creo que Franklin se dio cuenta de que la biblioteca histórica, la casa y el tranquilo lugar de descanso detrás del alto seto con flores floreciendo a su alrededor quizás significaran algo para la gente de los Estados Unidos. Ellos comprenderían el descanso, la paz y la fuerza que había ganado aquí y tal vez aprenderían a venir, y se irían ellos mismos con cierto sentido de curación y coraje ''.

¹Olin Dows, Franklin Roosevelt en Hyde Park (Nueva York: American Artists Group, Inc., 1949), 180.

Acerca de esta lección

Esta lección se basa en el archivo de registro del Registro Nacional de Lugares Históricos para el "Hogar del Sitio Histórico Nacional Franklin Delano Roosevelt" (con fotografías) y otro material fuente. Springwood: lugar de nacimiento y hogar de Franklin D. Roosevelt fue escrito por Charlotte Ofca Scholl, guardaparque del sitio histórico nacional Roosevelt-Vanderbilt. Las contribuciones fueron realizadas por el personal de la Biblioteca Franklin D. Roosevelt. La lección fue editada por Jean West, consultora de educación y el personal de Enseñanza con lugares históricos. TwHP está patrocinado, en parte, por la Iniciativa de Capacitación en Recursos Culturales y los programas Parques como Aulas del Servicio de Parques Nacionales. Esta lección forma parte de una serie que trae las historias importantes de lugares históricos a las aulas de todo el país.

Dónde encaja en el plan de estudios

Temas: Esta lección podría usarse en los cursos de historia, estudios sociales y geografía de los EE. UU. En unidades sobre la presidencia de FDR, la Gran Depresión, el New Deal y la Segunda Guerra Mundial.

Periodo de tiempo: Principios a mediados del siglo XX

Estándares de historia de los Estados Unidos para los grados 5-12

Springwood: Lugar de nacimiento y hogar de Franklin D. Roosevelt se relaciona con los siguientes Estándares Nacionales de Historia:


Era 8: La Gran Depresión y la Segunda Guerra Mundial (1929-1945)

Estándar 2A- El estudiante comprende el New Deal y la presidencia de Franklin D. Roosevelt.

Estándar 2B- El estudiante comprende el impacto del New Deal en los trabajadores y el movimiento laboral.

Estándar 2C- El estudiante comprende la oposición al New Deal, los programas alternativos de sus detractores y el legado del New Deal.

Estándar 3A- El estudiante comprende los antecedentes internacionales de la Segunda Guerra Mundial.

Estándares del plan de estudios para estudios sociales

Consejo Nacional de Estudios Sociales

Springwood: lugar de nacimiento y hogar de Franklin D. Roosevelt se relaciona con los siguientes estándares de estudios sociales:

Estándar C: el estudiante explica y da ejemplos de cómo el lenguaje, la literatura, las artes, la arquitectura, otros artefactos, tradiciones, creencias, valores y comportamientos contribuyen al desarrollo y transmisión de la cultura.

Tema II: Tiempo, continuidad y cambio

Estándar C - El estudiante identifica y describe períodos históricos seleccionados y patrones de cambio dentro y entre culturas, como el surgimiento de civilizaciones, el desarrollo de sistemas de transporte, el crecimiento y colapso de sistemas coloniales y otros.

Estándar D - El estudiante identifica y usa procesos importantes para reconstruir y reinterpretar el pasado, como usar una variedad de fuentes, proporcionar, validar y sopesar evidencia para afirmaciones, verificar la credibilidad de las fuentes y buscar causalidad.

Tema IV: Desarrollo e identidad individual

Estándar C: el estudiante describe las formas en que la familia, el género, la etnia, la nacionalidad y las afiliaciones institucionales contribuyen a la identidad personal.

Estándar D - El estudiante relaciona factores tales como dotes y capacidades físicas, aprendizaje, motivación, personalidad, percepción y comportamiento con el desarrollo individual.

Estándar F: el estudiante identifica y describe la influencia de la percepción, las actitudes, los valores y las creencias en la identidad personal.

Tema V: Individuos, Grupos e Instituciones

Estándar A: el estudiante demuestra comprensión de conceptos como rol, estatus y clase social al describir las interacciones de individuos y grupos sociales.

Estándar G: el estudiante aplica el conocimiento de cómo los grupos y las instituciones trabajan para satisfacer las necesidades individuales y promover el bien común.

Tema VI: Poder, autoridad y gobernanza

Estándar C: el estudiante analiza y explica ideas y mecanismos gubernamentales para satisfacer las necesidades y deseos de los ciudadanos, regular el territorio, gestionar los conflictos y establecer el orden y la seguridad.

Estándar D: el estudiante describe las formas en que las naciones y las organizaciones responden a las fuerzas de unidad y diversidad que afectan el orden y la seguridad.

Estándar G: el estudiante describe y analiza el papel de la tecnología en las comunicaciones, el transporte, el procesamiento de información, el desarrollo de armas u otras áreas, ya que contribuye o ayuda a resolver conflictos.

Tema VII: Producción, Distribución y Consumo

Estándar I: el estudiante usa conceptos económicos para ayudar a explicar desarrollos y problemas históricos y actuales en contextos locales, nacionales o globales.

Estándar J - El estudiante usa el razonamiento económico para comparar diferentes propuestas para lidiar con un problema social contemporáneo como el desempleo, la lluvia ácida o la educación de alta calidad.

Tema IX: Conexiones globales

Estándar A: el estudiante describe instancias en las que el lenguaje, el arte, la música, los sistemas de creencias y otros elementos culturales pueden facilitar la comprensión global o causar malentendidos.

Objetivos para estudiantes

1) Explorar la ubicación y el entorno de Springwood y explicar su importancia a Franklin Roosevelt, los Estados Unidos y el mundo.
2) Describir algunas actividades y circunstancias tempranas de la vida de Franklin Roosevelt en Springwood y demostrar cómo esas actividades pueden haber influido en sus políticas y decisiones en la vida pública.
3) Identificar a algunas de las personas que visitaron Springwood y discutir cómo sus visitas se relacionaron con los eventos mundiales.
4) Ubicar sitios o estructuras en su propia comunidad que fueron creados por programas federales del New Deal como el Civilian Conservation Corps (CCC) o la Works Progress Administration (WPA) y analizar cómo su comunidad se benefició de ellos.

Materiales para estudiantes

Los materiales que se enumeran a continuación se pueden usar directamente en la computadora o se pueden imprimir, fotocopiar y distribuir a los estudiantes. Los mapas y las imágenes aparecen dos veces: en una versión más pequeña y de baja resolución con preguntas asociadas y solos en una versión más grande.
1) dos mapas del estado de Nueva York y sus alrededores, y la finca de Springwood hoy
2) cuatro lecturas sobre la vida de Franklin Roosevelt en Springwood, su carrera política y algunas de las actividades que tuvieron lugar en Springwood
3) cuatro fotos de Springwood y actividades relacionadas de Roosevelt
4) una ilustración de la interpretación de Norman Rockwell de las Cuatro Libertades de Roosevelt.

Visitando el sitio

La Casa del Sitio Histórico Nacional Franklin D. Roosevelt, administrada por el Servicio de Parques Nacionales, está ubicada en la Ruta 9 de los EE. UU., A seis millas al norte de Poughkeepsie, Nueva York. Para obtener más información, comuníquese con el Superintendente, 4097 Albany Post Road, Hyde Park, NY 12538-1997, o visite el sitio web del parque.

Empezando

Pregunta de consulta


¿Qué crees que la gente está tratando de hacer aquí? ¿Cuándo crees que se tomó esta foto?

Preparando el escenario

Franklin Delano Roosevelt nació en una familia de riqueza y posición social el 30 de enero de 1882 en Springwood, la propiedad de la familia en Hyde Park, Nueva York. Fue aquí donde Franklin, hijo único, aprendió de su padre, James Roosevelt, las cosas que un joven caballero de su clase debería saber. El Sr. Roosevelt compartió su propio amor por la tierra y el lugar con su hijo, enseñándole equitación, remo, pesca, vela y paseos en bote por el hielo en el río Hudson, la granja y en los bosques que componían su finca. La madre de Franklin, Sara Delano Roosevelt, supervisó su tutoría en casa, sus actividades y contactos sociales. Después de la muerte de su marido en 1900, durante el primer mandato de Franklin en la Universidad de Harvard, se convirtió en propietaria y amante de Springwood y vivió allí hasta su propia muerte en 1941.

En 1905, el año de su matrimonio, Franklin y Eleanor Roosevelt fueron invitados a compartir Springwood con Sara Roosevelt.Durante sus años de servicio público, vivieron allí al menos parte del tiempo, criando a sus cinco hijos en el hogar de toda la vida de Franklin. Durante la carrera de Roosevelt, Springwood se incorporó a su vida pública. Desde el momento de su primera elección política y discurso de aceptación en el pórtico de Springwood en 1910, a partir de entonces la escena se repetirá para cada elección. En la casa permanecieron miembros del gabinete, jefes de estado, realeza, congresistas, senadores y del Servicio Secreto durante los años de su presidencia.

En julio de 1944, el verano antes de su muerte, un presidente Roosevelt, cansado de la guerra, dijo: "Todo lo que hay dentro de mí clama por volver a mi casa en el río Hudson". Esperaba retirarse a Springwood y trabajar en sus papeles y colección. en la biblioteca presidencial. Sin embargo, después de las elecciones de 1944, la condición física de Roosevelt se deterioró y murió de una hemorragia cerebral en Warm Springs, Georgia, el 12 de abril de 1945. Fue enterrado en el Rose Garden en Springwood el 15 de abril, a petición suya.

Ubicación del sitio

Mapa 1: Estado de Nueva York y región circundante.

(Servicio de Parques Nacionales)

Olin Dows, un amigo y vecino de la familia Roosevelt describió el área de Hyde Park:


El país en cuestión es un terreno alargado, llano, ondulado y boscoso, situado en la orilla este del río Hudson. Comienza en Fishkill, a unas cincuenta y cinco millas al norte de la ciudad de Nueva York, y se extiende a lo largo del río. Se extiende tierra adentro veinticinco millas. El río es un personaje principal en esta narrativa. Desde los primeros días ha sido una parte integral de nuestra vida. El Hudson y las montañas Catskill al fondo hacen que nuestro paisaje sea distintivo. Las familias que viven en las fincas fluviales se denominan localmente `` las familias del río ''. Muchas de ellas, incluidos los Roosevelt y nosotros, somos descendientes de los Beekman y los Livingston. . Estas dos familias se encontraban entre las cuarenta que, entre 1685 y 1781, recibieron una docena de patentes de la Corona británica por la tierra que ahora es el condado de Dutchess.


Preguntas para el mapa 1
1. Encuentre la Casa del Sitio Histórico Nacional Franklin Delano Roosevelt (Springwood) y describa su ubicación.
2. ¿Qué detalles sobre la geografía de Hyde Park puedes aprender de la descripción descriptiva de palabras de Olin Dows? ¿Cómo se suma a la información que puede aprender del Mapa 1? ¿Qué puede aprender sobre los residentes del área a partir de la descripción de Dows?
3. Springwood se encuentra aproximadamente a medio camino entre qué dos ciudades? ¿De qué manera la ubicación intermedia pudo haber sido una ventaja para Franklin D. Roosevelt durante su carrera política temprana? ¿De qué manera podría haber sido una desventaja?

¹Olin Dows, Franklin Roosevelt en Hyde Park (Nueva York: American Artists Group, Inc., 1949), Introducción.

Ubicación del sitio

Mapa 2: Springwood y sus terrenos hoy.

(Servicio de Parques Nacionales)

Preguntas para el mapa 2
1. Localice la casa de Roosevelt en el mapa. ¿Qué otros edificios se encuentran en los terrenos del Sitio Histórico Nacional Franklin D. Roosevelt además de la casa? ¿Cómo habría utilizado la familia Roosevelt estos edificios en el momento en que vivían en Springwood?
2. Encuentre la Biblioteca y Museo Franklin D. Roosevelt en el Mapa 2. ¿Cuál cree que es la importancia de una biblioteca presidencial para los estadounidenses? ¿Cuál cree que es la importancia de una biblioteca presidencial para los no estadounidenses?
3. Encuentre el lugar de la tumba en el mapa 2. ¿Por qué el presidente Roosevelt habría querido ser enterrado en la propiedad de su familia?

Determinando los hechos

Lectura 1: Primeros años e influencias

Franklin Delano Roosevelt nació en su casa un frío día de enero de 1882 de Sara y James Roosevelt. Tanto él como su madre estuvieron a punto de morir durante su nacimiento, aunque ambos se recuperaron con buena salud. La Sra. Roosevelt no pudo tener más hijos y siempre consideró a su hijo como un regalo precioso. Sus padres lo protegieron cuidadosamente, se le dieron todas las ventajas y se le hizo sentir que todos los que vivían y trabajaban en la finca estaban allí para satisfacer todos sus deseos y necesidades.

Aunque sus padres complacieron al joven Franklin, no querían malcriarlo. Su madre le enseñó modales, cortesía y la forma correcta de comportarse. Su padre, James, le enseñó las costumbres de un caballero del campo, presentándole la vida política y los asuntos públicos. James Roosevelt era un caballero amable y preocupado que participó en muchas actividades, tanto en el condado de Dutchess como a través de negocios en la ciudad de Nueva York. Lo conocían localmente como & quotMr. James, & quot; un título de respeto que le dieron los aldeanos por su participación en el gobierno de Hyde Park y su contribución a los asuntos locales.

Tras la muerte de James Roosevelt en 1900, su esposa Sara heredó Springwood. Inspirado por las historias de historia familiar de sus padres y parientes, Franklin Roosevelt se convirtió en un arquitecto aficionado por derecho propio. Sin embargo, la respuesta habitual de la Sra. Roosevelt a las sugerencias de Franklin de cambios o mejoras en el lugar era: "Creo que no Franklin. Si fue lo suficientemente bueno para tu padre, es lo suficientemente bueno para mí. ”Los cambios importantes reflejan la persistencia de Franklin, así como su interés permanente en la arquitectura y la finca de Springwood. En 1915, Franklin y su madre trabajaron con un estudio de arquitectura de la ciudad de Nueva York para renovar y ampliar la casa y darle un nuevo aspecto. Springwood cambió drásticamente, se transformó de una simple casa de campo con tablillas de madera en el popular estilo italiano de mediados del siglo XIX a una gran mansión de estilo americano temprano de estuco y piedra de campo. Los cambios incluyeron alas adicionales, servicio eléctrico actualizado, nueva plomería y espacio para la creciente familia de Franklin y Eleanor.

En años posteriores, el interés de Franklin por la arquitectura contribuiría al diseño de su biblioteca presidencial, el único otro cambio importante en la propiedad durante la vida de su madre. En septiembre de 1941, Sara Delano Roosevelt murió en Springwood. Roosevelt no permitió que se hicieran cambios en la casa o el mobiliario después de la muerte de su madre durante su vida. Franklin murió cuatro años después. La influencia arquitectónica de Roosevelt se trasladó más allá de Springwood. Su preferencia por el estilo colonial holandés con construcción de piedra de campo se extendió a las escuelas públicas de Hyde Park y a la oficina de correos, así como al cercano refugio Val-Kill de Eleanor Roosevelt.

Las experiencias de su vida temprana en el hogar como un joven protegido, educado y aventajado, además de sus experiencias en el campo, la granja y el pueblo moldearon las experiencias de Franklin Roosevelt en el servicio público más adelante en su vida. Como explicó Olin Dows, un amigo y vecino de la familia:


Por sus relaciones con sus vecinos sabía que un problema nacional, incluso mundial, siempre se reducía a un problema personal. Nos dice que cuando escribió su charla junto a la chimenea sobre la crisis bancaria, estaba tratando de aclarar estos problemas a sus viejos amigos y vecinos, a las personas del condado de Dutchess.


Preguntas para la lectura 1
1. ¿A qué tipo de familia pertenecía Franklin Roosevelt?
2. ¿Cómo crees que la vida de Roosevelt se compara con la de una familia de granjeros o una familia de la aldea de Hyde Park? ¿Crees que te hubiera gustado ser miembro de la familia Roosevelt? ¿Por qué o por qué no?
3. ¿Qué aprendió Franklin Roosevelt de su madre mientras crecía? ¿Qué le enseñó su padre? ¿En qué se parecen a las lecciones que ha aprendido en su vida familiar de sus padres, parientes u otros miembros de la familia? ¿En qué se diferencian?
4. Dé algunos ejemplos de cómo la vida hogareña de una persona puede influir en la vida posterior, tanto de manera positiva como negativa. ¿Cómo cree que los primeros años de vida en Springwood y Hyde Park ayudaron a Franklin Roosevelt durante sus años de servicio público?

La lectura 1 fue compilada de Olin Dows, Franklin Roosevelt en Hyde Park (Nueva York: American Artists Group, Inc., 1949).

1 Olin Dows, Franklin Roosevelt en Hyde Park (Nueva York: American Artists Group, Inc., 1949), Introducción.

Determinando los hechos

Lectura 2: Desafío físico y el camino por delante

A los tres años de terminar la facultad de derecho en 1907, Franklin Roosevelt entró en la vida política. Esta es la línea de tiempo o cronología de su cargo público:

Senador del estado de Nueva York - 1910, 1912
Subsecretario de Marina - 1913
Candidatura demócrata a la vicepresidencia - 1920 (derrotado)
Gobernador de Nueva York - 1928, 1930 (el mandato era de dos años en ese momento)
Presidente de los Estados Unidos - 1932, 1936, 1940, 1944


Una línea de tiempo es como un calendario de la historia. Aunque proporciona fechas y eventos, no revela la experiencia de vida de esos años o lo que realmente le sucedió a la persona que lo vivió. Franklin Delano Roosevelt vivió su extraordinaria vida en muchos niveles o capas de experiencia. Fue esposo, padre e hijo. Era abogado, pero amaba la arquitectura y era un historiador aficionado. Si bien la política era una parte importante de su vida, el personaje de Roosevelt, formado en Springwood en su juventud, se vería transformado por enfermedades y desafíos físicos.

La campaña presidencial de 1920 enfrentó al republicano Warren G. Harding y su compañero de fórmula, Calvin Coolidge, contra el demócrata James M. Cox y su vicepresidente elegido, Franklin D. Roosevelt. Cox y Roosevelt corrieron una dura carrera, pero fueron derrotados por un margen de siete millones de votos. Franklin Roosevelt se mantuvo optimista. Roosevelt se mantuvo activo en la política demócrata y continuó haciendo apariciones públicas. Como presidente del Consejo de Boy Scouts del Gran Nueva York, visitó un campamento de Boy Scouts en Bear Mountain State Park en Nueva York el 27 de julio de 1921. Luego se reunió con su esposa, Eleanor, y sus hijos en su casa de vacaciones en la isla de Campobello. Nuevo Brunswick, Canadá. El 10 de agosto de 1921 tuvo fiebre y se enfermó, y en el transcurso de varios días perdió gradualmente el uso de sus piernas. El virus de la parálisis infantil (polio) había abatido al joven y prometedor político. Ahora se cree que Roosevelt pudo haber contraído el virus de la polio en el campamento de Boy Scout y luego llevarlo consigo a Campobello. Aunque se salvó de la parálisis completa, que lo habría obligado a vivir su vida en un pulmón de acero, nunca volvió a caminar sin ayuda.

La recuperación de la salud de Roosevelt se produjo lentamente. Pasó ese invierno en la casa de la familia en la ciudad de Nueva York en East 65th Street. Su madre, Sara Roosevelt, quería que se retirara a Hyde Park, pero su esposa, su médico y su asesor político, Louis Howe, estuvieron de acuerdo con Franklin en que no debería retirarse. Al darse cuenta de que tenían que mantener a Franklin en contacto con la vida política, Louis Howe entrenó a Eleanor y la lanzó a la vida pública en 1922. Ella se convirtió en los ojos, oídos y piernas de su esposo, manteniéndolo informado sobre todos los aspectos de la vida y la política estadounidenses. Las mujeres habían votado por primera vez en 1920, y estos nuevos votantes eran una audiencia preparada para Eleanor Roosevelt. Su contacto público y sus observaciones sobre Franklin continuaron durante toda su vida, aunque algunos la criticaron por su participación en su nombre.

En la primavera de 1922, Franklin Roosevelt se mudó de la ciudad de Nueva York a Hyde Park en busca del aire fresco y el sol que necesitaba para recuperarse. Mientras estaba en Springwood, su fuerza regresó lentamente. Franklin tomó las caminatas prescritas por el largo camino de grava desde la casa a un cuarto de milla hasta Albany Post Road (Ruta 9 de los EE. UU.) Y viceversa. Usó muletas, 14 libras de aparatos ortopédicos de metal para las piernas y mucha fuerza en la parte superior del cuerpo para mover las piernas. Avanzó un poco más cada día hasta que finalmente llegó a los postes de la puerta. En años posteriores, pensó que este ejercicio probablemente perjudicaba su salud en lugar de ayudarla.
Eleanor Roosevelt escribe sobre esa época: "Durante todo ese verano en Hyde Park, mi esposo luchó por hacer una gran cantidad de cosas que le permitirían ser más activo". Durante los siguientes siete años continuó con todos sus esfuerzos de rehabilitación física. Esta búsqueda lo mantuvo moviéndose de la ciudad de Nueva York a Hyde Park a Florida y, finalmente, a Warm Springs, Georgia, donde descubrió un refugio para fisioterapia contra la poliomielitis.

La primera ruptura en esta rutina de terapia intensa se produjo cuando volvió brevemente a la vida pública en 1924. Franklin pronunció el famoso discurso "Happy Warrior" en el que nominaba al gobernador Al Smith de Nueva York a la presidencia en la Convención Nacional Demócrata. Delegados y ciudadanos lo recibieron con aplausos no solo por el discurso, sino también por su valentía física. Frances Perkins, posteriormente designada por Roosevelt como la primera mujer en la historia de los Estados Unidos en servir en el gabinete presidencial, escribió: & quotFranklin Roosevelt experimentó una transformación espiritual durante los años de su enfermedad. El hombre emergió completamente afectuoso, con humildad de espíritu y con una filosofía más profunda. Habiendo estado en las profundidades de los problemas, entendió los problemas de las personas en problemas. & Quot¹
Continuar con su fisioterapia fue lo más importante para Roosevelt, ya que encontró una mejoría en su salud y piernas paralizadas durante sus tratamientos en Warm Springs, Georgia. Con esto en mente, volvió a sus esfuerzos poco después de la convención de 1924 y continuó hasta 1927. En ese momento, el gobernador Smith se postulaba para presidente contra Herbert Hoover y necesitaba la ayuda de Roosevelt. Smith sintió que Roosevelt era un candidato fuerte para ganar las elecciones estatales y asumir el cargo de gobernador de Nueva York. Esto mantendría al estado en el Partido Demócrata y aseguraría los 45 votos electorales que Smith necesitaba para ganar las elecciones de 1928.

Al principio, Roosevelt se negó rotundamente porque quería pasar más tiempo fortaleciendo sus piernas. Hizo todo lo que pudo para evitar hablar con Smith, quien fue muy persuasivo. Roosevelt estaba en Warm Springs en ese momento y se vio inundado de cartas, telegramas y llamadas de Smith tratando de cambiar de opinión. El hecho era que los demócratas necesitaban su ayuda y, si se negaba, es posible que no pueda contar con los líderes del partido para que lo apoyen en el futuro. Se vio obligado a elegir entre su ambición y su fisioterapia. Cuando aceptó una llamada de su esposa en nombre de Smith, se había tomado la decisión.

Preguntas para la lectura 2
1. Las ventajas de la riqueza y la posición social no podían proteger a Roosevelt de una enfermedad o discapacidad física. ¿De qué manera cree que cambió la vida privada de Roosevelt después de su limitada recuperación de la polio? ¿De qué manera cree que cambió su vida pública? ¿Por qué? Describe cómo te sentirías si te sucediera algo así. ¿De qué manera podría cambiar su vida diaria y su rutina?
2. Continuar en la política y la vida pública después de su enfermedad fue la elección de Roosevelt. ¿Por qué podría haber tomado esa decisión en lugar de retirarse de la vista del público como era habitual para las personas discapacitadas en ese momento? ¿Cómo crees que se sintió la familia de Roosevelt, incluida su esposa, madre e hijos sobre su elección?
3. Durante la recuperación de Franklin Roosevelt de la polio, Eleanor Roosevelt se convirtió en su agente en la vida pública y, de hecho, comenzó su propia carrera pública. ¿Qué evento constitucional importante ocurrió en 1920 que tanto Franklin como Eleanor Roosevelt pudieron utilizar para su ventaja política? Investiga y averigua, específicamente, algunas de las actividades que Eleanor Roosevelt emprendió para ayudar a su esposo. ¿Qué estaba haciendo Roosevelt mientras su esposa trabajaba en su nombre?

La lectura 2 fue compilada de Frances Perkins, El Roosevelt que conocí (Nueva York: The Viking Press, 1946).

¹Frances Perkins, El Roosevelt que conocí (Nueva York: The Viking Press, 1946), 29.

Determinando los hechos

Lectura 3: Una vida política en una época de crisis

Franklin Roosevelt fue elegido gobernador del estado de Nueva York en 1928, mientras que Al Smith perdió la presidencia ante Herbert Hoover. Prestó juramento como gobernador el 1 de enero de 1929 en Albany, Nueva York. En octubre de 1929, la Bolsa de Valores de Nueva York colapsó y la nación entró en la Gran Depresión. Entre 1930 y 1932, el número de estadounidenses desempleados aumentó de cuatro millones a 12 millones. El comercio exterior cayó a un tercio de su nivel normal, las ejecuciones hipotecarias agrícolas se aceleraron y muchos bancos quebraron. El presidente Hoover confiaba en que se trataba de una condición temporal.

Como gobernador, Roosevelt tuvo que responder a la crisis económica en Nueva York. Hablando desde Warm Springs, Georgia, en mayo de 1932, Roosevelt dijo: `` Claramente es un deber del gobierno en una emergencia evitar que cualquier hombre, mujer o niño muera de hambre ''. Sus ideas progresistas o liberales se convirtieron en el marco para las reformas sociales y económicas. para Nueva York. Fue el líder en el apoyo al seguro de desempleo estatal, la mejora de las leyes de compensación para trabajadores y la promoción de la energía hidroeléctrica para que el estado pudiera electrificar las áreas rurales y suministrar electricidad asequible a hogares y fábricas.

El Partido Demócrata nominó a Roosevelt como su candidato presidencial para las elecciones de 1932. En su discurso de aceptación en la Convención Nacional Demócrata en Chicago, Illinois, Roosevelt declaró: “Me comprometo a un New Deal para el pueblo estadounidense. Esto es más que una campaña política. Es un llamado a las armas ''. El New Deal de Roosevelt fue un marco para el alivio nacional, en gran parte basado en las reformas que había implementado en Nueva York, destinadas a ayudar al `` hombre olvidado ''.

El 8 de noviembre de 1932, Roosevelt emitió su voto en el pequeño Ayuntamiento de Hyde Park, Nueva York, y conversó con algunos de los habitantes, como era su costumbre, antes de continuar hacia la Sede Demócrata en la ciudad de Nueva York para conocer el resultado. de la elección. Había ganado las elecciones, pero ahora se enfrentaba a la abrumadora crisis de una Gran Depresión aún cada vez más profunda. El primer objetivo de la nueva administración fue aliviar el sufrimiento de los desempleados. Dentro de los primeros cien días después de la inauguración, se crearon decenas de agencias para dispensar ayuda gubernamental de emergencia y de corto plazo. Estas agencias se conocieron como las agencias & quotalphabet. Una vez que se prestó atención a los problemas bancarios, se pusieron en marcha los demás esfuerzos de ayuda.

Uno de los planes más conocidos y duraderos fue el CCC, el Cuerpo de Conservación Civil. Esta agencia dio trabajo a los miles de jóvenes desempleados entre las edades de 17 y 28 años. Sus tareas asignadas incluyeron trabajos de conservación como plantar árboles en bosques y parques nacionales y brindar protección contra incendios en esas áreas. Muchos estados se han beneficiado de otros trabajos de la CCC al mejorar las playas, así como la creación de parques recreativos, áreas de vida silvestre y campamentos.

Una vez que los jóvenes desempleados recibieron apoyo, la administración centró su atención en el desempleo en general. La agencia más responsable de este esfuerzo de ayuda fue la WPA, la Administración de Progreso de Obras.
Los empleados de la WPA construyeron proyectos civiles en comunidades de costa a costa, incluidas oficinas de correos, hospitales, carreteras, aeropuertos y escuelas. Trabajaron para programas de almuerzos escolares y clínicas de salud. Muchos programas culturales patrocinados por la WPA permitieron a la nación preservar y retener las tradiciones populares orales en transcripciones escritas.Los proyectos de la WPA también dieron empleo a artistas, escritores y músicos desempleados. Los artistas de WPA pintaron murales en las paredes de edificios públicos como oficinas de correos, escuelas y oficinas federales. Los escritores produjeron muchos libros informativos para el gobierno, incluida una serie de guías de gran prestigio para todos los estados y territorios. Actores, cantantes y músicos llevaron obras de teatro y conciertos a comunidades que nunca habían visto un concierto o una obra de teatro hasta entonces. Estos programas culturales son los precursores del National Endowment for the Humanities y el National Endowment for the Arts.

Una vez que se pusieron en marcha los programas de ayuda laboral, se prestó atención a la visión largamente esperada de FDR de la electricidad para todas las comunidades de la nación. A partir de esa visión, se creó la TVA, la Autoridad del Valle de Tennessee, como una forma de recuperar la cuenca del Valle de Tennessee asolada por la pobreza, que se extiende a través de siete estados del sur. Con el tiempo, la TVA construyó una serie de presas y proyectos hidroeléctricos para controlar las inundaciones y suministrar energía eléctrica a las granjas, fábricas y hogares del valle. Hubo muchas críticas a este plan, sin embargo, las personas a las que atendió dieron la bienvenida a la TVA, que trajo electricidad y un mejor nivel de vida a una de las regiones más pobres del país. La TVA se convirtió en un modelo de mejora nacional para países de todo el mundo.

El presidente Roosevelt obtuvo una victoria aplastante en las elecciones presidenciales de 1936. Aunque los votantes aprobaron el New Deal, las decisiones adversas de la Corte Suprema, el debilitamiento del apoyo del Congreso, el conflicto partidista, los disturbios laborales y una aguda recesión empresarial en 1937 desafiaron a Roosevelt y su visión de la reforma social y económica. Estados Unidos no se recuperó por completo de la Depresión hasta que las demandas laborales de las industrias en tiempos de guerra y las fuerzas armadas durante la Segunda Guerra Mundial produjeron pleno empleo.

Al final del segundo mandato de Franklin Roosevelt, la crisis internacional comenzó a dominar su atención. El canciller Adolf Hitler, también elegido para el cargo en 1932, había reconstruido el poder militar alemán y formó la alianza del Eje para perseguir una política exterior de agresión y expansión. Roosevelt reconoció la necesidad de Estados Unidos de estar preparados para la guerra nacional. Con la invasión de Polonia en 1939 y la caída de Francia el verano siguiente, Gran Bretaña se mantuvo sola contra Hitler. Roosevelt se dio cuenta de que Estados Unidos tenía que enviar equipo militar a Gran Bretaña si quería sobrevivir. Sin embargo, Roosevelt sabía que el pueblo estadounidense se había vuelto aislacionista como consecuencia de sus experiencias en la Primera Guerra Mundial. La persuasión de Roosevelt y la ayuda estadounidense a través de Préstamo y Arriendo permitieron a Gran Bretaña resistir a Alemania y evitar la derrota en los días antes de que Estados Unidos entrara activamente en la guerra.

Roosevelt reflexionó en privado sobre la posibilidad de postularse para un tercer mandato, desafiando la tradición política iniciada por George Washington, que limitaba a un presidente a dos mandatos. "No quiero postularme", le dijo al secretario del Tesoro, Henry Morgenthau, Jr., "a menos que. las cosas empeoran mucho, mucho, mucho en Europa ”. De hecho, los acontecimientos en Europa empeoraron mucho con la invasión y ocupación alemana de Francia. En junio de 1940, Roosevelt decidió postularse nuevamente y fue reelegido por un margen de cinco millones de votos sobre su oponente, Wendell L. Wilkie.

En 1944, en medio de la crisis global de la Segunda Guerra Mundial, Franklin Roosevelt se postuló para un cuarto mandato inaudito, en contra del consejo de sus médicos, familiares y amigos. Su salud estaba empeorando, pero su objetivo era ver a Estados Unidos hasta el final de la guerra y dar forma a la paz de posguerra. "Si la gente me ordena que continúe en este cargo y en esta guerra", dijo, "tengo tan poco derecho a retirarme como el soldado tiene que dejar su puesto en la línea" .6 Roosevelt ganó su cuarta elección presidencial por más de tres años y medio. millones de votos sobre su oponente, Thomas E. Dewey.

Preguntas para la lectura 3
1. Franklin Roosevelt fue gobernador de Nueva York durante el comienzo de la Depresión. Describa algunos de los programas estatales que desarrolló su administración, que luego se convirtieron en la base de los programas de ayuda federal durante su presidencia. ¿Qué evidencia puede proporcionar que muestre una conexión entre su vida temprana en Hyde Park y el desarrollo posterior de programas de ayuda durante la Depresión?
2. Después de convertirse en presidente, Franklin Roosevelt declaró que la tarea principal que tenía entre manos era poner a trabajar a los desempleados. Nombre algunas de las agencias federales de la era de la Depresión, que se crearon para lograr ese objetivo. ¿Cómo ayudaron estos programas a las personas?
3. Al final del segundo mandato del presidente Roosevelt, la crisis de la Depresión fue reemplazada por la crisis de agresión del Eje en Europa y Asia. ¿Qué país creía Roosevelt que más necesitaba la ayuda de Estados Unidos en ese momento y por qué? Busque y explique el programa de préstamo y arrendamiento. Descubra qué acontecimientos llevaron al mundo a la guerra en la década de 1930.
4. ¿Por cuántos períodos como presidente fue elegido Franklin Roosevelt? ¿Qué eventos ayudaron a convencerlo de volver a correr, rompiendo la tradición de los dos períodos? ¿Está de acuerdo o en desacuerdo con su elección y por qué? ¿Cuándo se aprobó la enmienda constitucional que limitó a los presidentes a dos mandatos?


La lectura 3 fue compilada de Frances Perkins,
El Roosevelt que conocí (Nueva York: The Viking Press, 1946) Sadybeth y Anson Lowitz, Franklin Delano Roosevelt Hombre de acción (Nueva York: Doubleday, Doran & amp Co., Inc., 1933) y Russell Freedman, Franklin Delano Roosevelt (Nueva York: Clarion Books, 1990).

1 Sadybeth y Anson Lowitz, Franklin Delano Roosevelt Hombre de acción (Nueva York: Doubleday, Doran & amp Co., Inc., 1933), 204.
2 Ibíd., 213.
3 Ibíd., 216.
4 Russell Freedman, Franklin Delano Roosevelt (Nueva York: Clarion Books, 1990), 95, 100-101.
5 Ibíd., 137.
6 Ibíd., 161.

Determinando los hechos

Lectura 4: La escena internacional en Hyde Park

Franklin Roosevelt fue el primer presidente moderno en utilizar los medios de comunicación de manera sistemática para promover sus ideas y llegar al público. Desde los primeros años de su carrera pública, Franklin Roosevelt había invitado a figuras políticas nacionales a almorzar, tomar el té o cenar en la casa de su madre. Los periodistas solían estar presentes en estos eventos tan abiertos, para gran consternación de Sara Roosevelt. Ella era una participante reacia a la que no le gustaba vivir en el ojo público. No obstante, los Roosevelt continuaron ofreciendo hospitalidad a los miembros de la prensa, tanto en Springwood como en Val-Kill, el retiro en el campo de Eleanor Roosevelt. Los informes de prensa y radio sobre el presidente, su familia y los invitados a su casa en Hyde Park fueron de gran interés para el pueblo estadounidense.

En 1939, Roosevelt y la atención de la nación comenzaron a pasar de la crisis de la Depresión a una nueva crisis: el conflicto global. A medida que la situación internacional se volvió tensa y se avecinaba la guerra, las actividades en Springwood adquirieron un nuevo significado para el mundo en general. Springwood pronto se convirtió en el escenario de una serie de visitas internacionales muy publicitadas. Estos eventos comenzaron con la visita del rey Jorge VI y la reina Isabel de Gran Bretaña en junio de 1939. La pareja real estaba visitando la provincia de Canadá y se hizo que la visita a Hyde Park pareciera lo más casual posible, como si fueran amigos & quot; pasando & quot; para visitar.

De hecho, la visita fue diseñada para remodelar la opinión pública estadounidense sobre la familia real británica, haciendo que el rey Jorge VI y la reina Isabel parezcan una pareja normal y agradable. Gran Bretaña estaba cerca de la guerra con Alemania y el presidente Roosevelt sabía que tenía que mover a un público estadounidense neutral y aislacionista hacia una postura pro británica. La estrategia de Roosevelt fue un gran éxito. Los principales periódicos informaron la visita real en términos elogiosos y llenaron sus páginas con artículos y fotos de portada a portada durante una semana entera y más.

Cuando el presidente Roosevelt pronunció el discurso anual ante el Congreso el 6 de enero de 1941, presentó su plan de préstamo y arrendamiento y su idea de un mundo mejor para vivir. Esta idea se presentó como las cuatro libertades: libertad de expresión y expresión, libertad de adoración, libertad de la miseria, libertad del miedo. Posteriormente, el Congreso aprobó la Ley de Préstamo y Arrendamiento.

A partir de entonces, la fórmula de Franklin Roosevelt para entretener a funcionarios gubernamentales y personalidades de todo el mundo en Hyde Park incluyó una gran cantidad de informalidad, reuniones informales, visitas turísticas y mucha publicidad.
Mientras trabajaba en Lend-Lease, Roosevelt formó una asociación cercana con Winston Churchill, y se reunieron repetidamente en Springwood durante los años de guerra. El ambiente privado y relajado fue propicio para reuniones productivas. Durante sus visitas, Churchill disfrutó de las comodidades y la vista panorámica de Springwood, paseos a través de acres boscosos y fiestas de natación en Val-Kill. Sin embargo, los dos jefes de estado también lograron mucho, desarrollando estrategias militares en tiempos de guerra, temas de agenda para conferencias con otros aliados y una visión práctica de la era de la posguerra.
Menos de un año después del discurso "Cuatro Libertades", el presidente Roosevelt regresó sombríamente al Congreso para anunciar el ataque japonés a Pearl Harbor, Hawái, el 7 de diciembre de 1941, y declaró que era una "fecha que vivirá en la infamia". El Congreso inmediatamente declaró la guerra a Japón. Alemania y todas las naciones de la alianza del Eje.

A lo largo de los años de la Segunda Guerra Mundial, los Roosevelt continuaron albergando a familias reales en el exilio y otras personalidades internacionales en Springwood. Roosevelt disfrutó ofreciendo nuestro estilo democrático de hospitalidad a sus visitantes del mundo mientras demostraba al pueblo estadounidense las dificultades que soportan muchos de los ciudadanos del mundo.

Cuando el presidente Roosevelt terminó de reunirse con los líderes aliados en las conferencias de El Cairo y Teherán en diciembre de 1943, regresó a Hyde Park. Desde su estudio en la Biblioteca Presidencial junto a su casa, presentó un informe de Nochebuena al pueblo estadounidense en forma de una de sus familiares charlas junto a la chimenea. Al hacerlo, conectó Springwood no solo consigo mismo sino con la nación en general:


Pero en todo el mundo, a través de esta guerra que cubre el mundo, hay un espíritu especial que ha calentado nuestros corazones desde nuestra más tierna infancia, un espíritu que nos acerca a nuestros hogares, nuestras familias, nuestros amigos y vecinos. -el espíritu navideño de & quot; paz en la tierra, buena voluntad hacia los hombres & quot; Es un espíritu insaciable.


Preguntas para la lectura 4
1. ¿Cómo utilizó Franklin Delano Roosevelt el entretenimiento en Springwood para avanzar en sus metas? Dé algunos ejemplos de su éxito con este enfoque.
2. ¿De qué manera Springwood sirvió como una extensión de la Casa Blanca? ¿Por qué tantos líderes extranjeros visitaron a Franklin Roosevelt en Hyde Park?
3. La publicidad es fundamental para formar la opinión pública. ¿Cómo se enteró la gente de los acontecimientos actuales antes del uso de la electricidad? ¿Qué tipos de medios estaban disponibles para Franklin Roosevelt? ¿Qué medio fue Franklin Roosevelt el primer presidente en utilizar que le permitió "visitar" y hablar directamente con la gente en sus hogares?


La lectura 4 fue compilada de Russell Freedman,
Franklin Delano Roosevelt (Nueva York: Clarion Books, 1990) Buhite and Levy, eds., Las charlas junto a la chimenea de Franklin D. Roosevelt (Norman: Universidad de Oklahoma, 1992) y Olin Dows, Franklin Roosevelt en Hyde Park (Nueva York: American Artists Group, Inc., 1949).

¹Buhite y Levy, eds.,
Las charlas junto a la chimenea de Franklin D. Roosevelt (Norman: Universidad de Oklahoma, 1992), 274.

Evidencia visual

Foto 1: Vista aérea de Springwood.

(Biblioteca presidencial Franklin D. Roosevelt)

Preguntas para la foto 1
1. Intente hacer coincidir algunas de las estructuras que se muestran en la Foto 1 con las que se muestran en el Mapa 2.
2. ¿Qué características faltan en la Foto 1 que están presentes en el Mapa 2?
3. Si no tuviera conocimiento de la familia Roosevelt, ¿qué aprendería sobre ellos al ver su casa y propiedad en la Foto 1?

Evidencia visual

Foto 2: Springwood.

(Servicio de Parques Nacionales)

Preguntas para la foto 2
1. ¿Qué palabras usarías para describir esta casa?
2. La casa de campo original que James Roosevelt compró en 1867 está oculta por impresionantes renovaciones que datan de 1915. ¿Por qué cree que Sara Roosevelt y su hijo, Franklin, eligen este estilo de arquitectura en lugar de dejar el edificio como una casa de campo?
3. Además de la necesidad de modernizar la plomería e introducir electricidad en la casa, ¿qué otros eventos en la vida de Franklin Roosevelt podrían haber provocado esta renovación de 1915?
4. ¿Qué desafíos presentó Springwood al parcialmente paralizado Franklin Roosevelt?
5. Sabiendo que Franklin Roosevelt y su familia vivían en esta casa y sus alrededores, explique cómo cree que posiblemente pudo haber entendido los problemas de un tercio de su nación, familias estadounidenses de la era de la Depresión que estaban sin trabajo, sin esperanza, mal alojado, mal vestido y mal alimentado?

Evidencia visual

Foto 3: Proyecto de inundación de WPA en Louisville, Kentucky, 1937.

(Biblioteca presidencial Franklin D. Roosevelt)

Preguntas para la foto 3
1. Mire la fotografía por un momento y luego cúbrala. Describe tu primera impresión de esta fotografía.
2. Estudie la fotografía durante varios minutos. ¿Qué personas, objetos y acciones se capturan en esta imagen? ¿Cómo afecta el estudio detallado a su primera impresión?
3. ¿Qué fue la WPA? ¿Cuándo existió y qué hizo? Enumere algunas de las oportunidades laborales que ofrece la WPA.
4. ¿Crees que la WPA tuvo éxito en ayudar a las personas? Justifica tu opinión.

Evidencia visual

Foto 4: Los Roosevelt con el rey Jorge VI y la reina Isabel, 1940.

(Cortesía de Corbis, Inc.)

Preguntas para la foto 4
1. Estudie a cada una de las cinco personas en la fotografía de manera cuidadosa y minuciosa. ¿Crees que esta es una fotografía posada? ¿Por qué o por qué no?
2. La foto 4 fue tomada durante la visita de junio de 1940 a Springwood por el rey Jorge VI y su esposa, la reina Isabel. ¿Cómo ayudarían fotografías como esta a humanizar a la familia real británica? ¿Qué acontecimientos mundiales hicieron que el apoyo del público estadounidense fuera fundamental para el futuro de Gran Bretaña? ¿Fue la visita tan espontánea como sugiere la foto?

Evidencia visual

Ilustración 1: Cuatro libertades de Norman Rockwell.

(Administración Nacional de Archivos y Registros)

Norman Rockwell, más que cualquier otro artista estadounidense contemporáneo, expresó la vida y las experiencias comunes de la América central en casa. Sus obras se vieron con mayor frecuencia en la portada de la revista The Saturday Evening Post. Rockwell trabajó con el concepto de las Cuatro Libertades de Franklin Roosevelt durante la Segunda Guerra Mundial para promover el conocimiento público del esfuerzo bélico. Las poderosas imágenes que representan la libertad de expresión, la libertad de culto, la libertad de la miseria y la libertad del miedo se convirtieron en pósters e impresiones muy publicados.

El concepto de las Cuatro Libertades se presentó al pueblo estadounidense el 6 de enero de 1941. La ocasión fue el mensaje anual del presidente Roosevelt al Congreso:


En los días futuros, que buscamos asegurar, esperamos un mundo fundado en cuatro libertades humanas esenciales: la primera es la libertad de expresión, en todo el mundo.

El segundo es la libertad de cada persona para adorar a Dios a su manera, en todo el mundo.

El tercero es la libertad de vivir sin necesidad, que, traducido en términos mundiales, significa un entendimiento económico que garantizará a todas las naciones una vida sana en tiempos de paz para sus habitantes en todo el mundo.

El cuarto es la libertad del miedo, que, traducido en términos mundiales, significa una reducción mundial de armamentos hasta tal punto y de una manera tan completa que ninguna nación estará en condiciones de cometer un acto de agresión física contra ningún país. vecino - en cualquier parte del mundo.


Preguntas para la ilustración 1
1. Norman Rockwell compartió el regalo con Franklin Roosevelt de poder llevar grandes ideas a un nivel personal. ¿Qué está haciendo la gente en cada una de las escenas del cartel? ¿Cómo reflejan sus actividades cada una de las Cuatro Libertades?
2. ¿Qué tipo de impacto crees que tuvieron estas imágenes en el momento en que se imprimieron?
3. ¿Crees que estas imágenes siguen siendo poderosas hoy en día? ¿Por qué o por qué no? ¿Cómo podría un artista o fotógrafo contemporáneo actualizar estas imágenes?


¹Thomas S. Bruchner, El tesoro de Norman Rockwell (Nueva York: Galahad Books, 1979) 77-78.

Poniendolo todo junto

Es evidente que Springwood fue la piedra angular de la vida pública y privada de Franklin Delano Roosevelt. De hecho, algunos eventos muy dramáticos en la historia de Estados Unidos ocurrieron en Springwood. Las siguientes actividades están diseñadas para ayudar a los estudiantes a comprender estas afirmaciones.

Actividad 1: Estilos de vida
Divida la clase en equipos. Explique que los equipos investigarán un aspecto de la vida a fines del siglo XIX, con 1882, el año del nacimiento de Franklin Roosevelt, como fecha límite. Deje que los equipos elijan de una lista de categorías amplias como: transporte, ropa, comida, vida hogareña, salud pública, comunicaciones, política, trabajo industrial, religión, etc. Pida a cada equipo que realice investigaciones en libros, revistas, periódicos, fotografías. y / o cualquier otra fuente que puedan encontrar. Los estudiantes pueden usar sitios locales, bibliotecas, sociedades históricas e Internet para localizar materiales aplicables a su tema. Indique a cada grupo que informe sobre el tema elegido, comparándolo y contrastándolo con la vida contemporánea. Los estudiantes pueden presentar sus comparaciones a través de dibujos o fotografías, informes escritos, obras de teatro que involucren objetos o disfraces, gráficos, presentaciones de diapositivas en computadora u otros medios.
Después de sus presentaciones, pida a toda la clase que discuta los cambios en el estilo de vida que deben haber ocurrido durante la vida de Franklin Delano Roosevelt, entre 1882 y 1945.

Actividad 2: Recordar cuando
Los estudiantes pueden elegir cualquiera de las opciones para completar esta actividad.

A. Haga que los estudiantes se unan en parejas para ser entrevistadores y camarógrafos. Cada pareja debe hacer arreglos para realizar una entrevista de historia oral con un anciano dispuesto que recuerde la vida durante la Depresión. Todos los estudiantes que participan en esta actividad deben reunirse en grupo y desarrollar una lista común de preguntas para hacer durante las entrevistas. Las entrevistas grabadas en video tendrán el mayor impacto, pero las instantáneas y una entrevista escrita en formato de artículo de periódico o una cinta de audio también brindan valiosas experiencias de aprendizaje. Pida a los equipos que compartan sus entrevistas con la clase y que expliquen lo que aprendieron de un testigo ocular que no pudieron aprender de un libro de texto. Si hay apoyo administrativo y para los estudiantes, considere la posibilidad de establecer un depósito en la escuela para las historias orales de la Depresión.

B. Pida a los estudiantes que busquen proyectos financiados por la WPA que aún existen en su comunidad. Las posibilidades incluyen oficinas de correos, escuelas, puentes, parques, estadios, conchas de bandas, etc. Los estudiantes pueden acudir a sociedades históricas locales, periódicos antiguos y guías publicadas de proyectos de WPA para obtener ayuda para localizar un proyecto. Una vez que los estudiantes hayan identificado un proyecto, deben investigar cómo y por qué se llevó a cabo el proyecto en su comunidad.Deben describir con palabras y / o ilustraciones o fotografías el proyecto tal como se construyó originalmente y tal como existe hoy. También deben evaluar el impacto, si lo hubo, que el proyecto tuvo en la comunidad en el pasado y ahora. Los estudiantes deben informar a la clase lo que han aprendido sobre la WPA en su comunidad.

Springwood: lugar de nacimiento y hogar de Franklin D. Roosevelt--

Al mirar Springwood: lugar de nacimiento y hogar de Franklin D. Roosevelt, los estudiantes aprenderán sobre uno de nuestros mejores presidentes y la vida durante la Depresión y la Segunda Guerra Mundial. Aquellos interesados ​​en aprender más encontrarán que Internet ofrece una variedad de materiales interesantes.

Hogar del sitio histórico nacional Franklin D. Roosevelt (Springwood)
El hogar del Sitio Histórico Nacional Franklin D. Roosevelt es una unidad del Sistema de Parques Nacionales. Visite las páginas web del parque para obtener más información sobre este sitio, incluido un audio de una parte del discurso más famoso de Roosevelt y su historia personal.

Biblioteca y archivos digitales Franklin D. Roosevelt
El sitio web de la Biblioteca y Archivos Digitales Franklin D. Roosevelt es rico en documentos e imágenes de las administraciones presidenciales de Roosevelt. Los archivos diplomáticos junto con fotografías de la familia, la Depresión y la Segunda Guerra Mundial hacen de este un excelente recurso para los investigadores.


Sitio histórico nacional Eleanor Roosevelt (Val-Kill)
Val-Kill es una unidad del Sistema de Parques Nacionales. Visite las páginas web del parque para obtener una historia detallada de la Sra. Roosevelt y su papel en el público como & quot; ojos, orejas y piernas & quot para su marido.


La pequeña casa blanca de Franklin D. Roosevelt
La página web de Parques Estatales y Sitios Históricos de Georgia preserva y administra la & quotLittle White House & quot en Warm Springs, Georgia, donde Franklin Roosevelt convaleció de polio y murió. Se incluyen vistas e información sobre la casa y las piscinas para el tratamiento de la polio alimentadas por los manantiales cálidos que dan nombre a la comunidad.

Presidentes estadounidenses, Retratos de la vida
En esta serie, C-SPAN explora las historias de vida de los hombres que han sido presidentes viajando a casas presidenciales, museos, bibliotecas y tumbas y hablando con académicos presidenciales. En el sitio web se incluye información sobre el presidente estadounidense, Franklin Delano Roosevelt.

Los Archivos Nacionales
La sala de exposiciones en línea de los Archivos Nacionales presenta arte de la época de la Depresión y carteles y archivos de sonido de la Segunda Guerra Mundial, entre sus miles de documentos.

Biblioteca del Congreso: Colección American Memory
Busque en la página web American Memory Collection una variedad de recursos históricos sobre Franklin D. Roosevelt, la Depresión y la Segunda Guerra Mundial. En el sitio se incluyen documentos, fotografías y otros materiales sobre la vida de este hombre extraordinario. También busque en Springwood documentación arquitectónica del sitio por Historic American Buildings Survey / Historic American Engineering Record.


12 cosas que (probablemente) no sabías sobre Pearl Harbor

El mortal ataque sorpresa de Japón contra la Flota del Pacífico de EE. UU. En Pearl Harbor, lanzado sin una declaración de guerra, convirtió el 7 de diciembre de 1941 en "una fecha que vivirá en la infamia", declaró el presidente Franklin D. Roosevelt.

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Publicado: 4 de diciembre de 2019 a las 6:02 am

Ese domingo por la mañana temprano, cientos de aviones japoneses hundieron o dañaron 21 buques de guerra y destruyeron más de 150 aviones en aeródromos cercanos, más de 2.000 estadounidenses murieron.

Pero, ¿cuánto sabe sobre el ataque y sus consecuencias? ¿Cómo afectó el ataque a Pearl Harbor a la Segunda Guerra Mundial? ¿Y Adolf Hitler declaró la guerra a Estados Unidos el 11 de diciembre de 1941 como resultado de Pearl Harbor? Aquí, el profesor Evan Mawdsley comparte 12 hechos menos conocidos ...

Pearl Harbor fue no el comienzo de la Guerra del Pacífico

Las fuerzas japonesas aterrizaron en el norte de Malaya, entonces una colonia británica, un par de horas antes del ataque a Pearl Harbor, mientras que una fuerza japonesa más grande desembarcaba en la neutral Tailandia. Lo que los japoneses llamaron la Operación Hawaiana fue un secundario Ataque El golpe principal fue la Operación Sur, dirigida contra Malasia, Filipinas y las Indias Orientales Holandesas. Y Japón ya había estado involucrado en una guerra a gran escala contra China durante cuatro años y medio.

Pearl Harbor no fue la respuesta japonesa al Hull Note

El 26 de noviembre de 1941, el secretario de Estado estadounidense, Cordell Hull, presentó una nota a los japoneses. Esto no fue, como a veces se sugiere, un ultimátum, más bien fue una declaración de lo que se requería para la normalización de las relaciones. Según la nota, esto requirió la retirada de las tropas japonesas de China e Indochina.

En el momento del Hull Note, las fuerzas japonesas ya estaban en movimiento para llevar a cabo las Operaciones del Sur y Hawai. Los buques de guerra japoneses de la fuerza de ataque de Pearl Harbor comenzaron a moverse hacia una base avanzada en las Islas Kuriles en el norte de Japón el 17 de noviembre y navegaron hacia Pearl Harbor el 26.

La operación de Pearl Harbor fue extremadamente difícil y arriesgada.

También fue una de las operaciones mejor planificadas y mejor preparadas de la Segunda Guerra Mundial. Se trataba del paso secreto de una flota completa que incluía seis portaaviones, dos acorazados y tres cruceros a una distancia de unas 3.700 millas a través del Pacífico Norte. Los destructores que escoltaban quemaban fuel oil rápidamente y el reabastecimiento de combustible en el mar era una técnica nueva que no podía llevarse a cabo con mal tiempo. Si alguno de los barcos japoneses sufrió daños durante los combates frente a Hawai, sería extremadamente difícil llevarlos a casa. Había fuertes razones por las que los líderes militares estadounidenses pensaban que un ataque a Hawai no era práctico.

Los oficiales superiores de la Armada japonesa se opusieron a un ataque a Pearl Harbor a gran escala

La operación fue inspirada por el almirante Yamamoto, comandante en jefe (C-in-C) de la Flota Combinada. El crítico más importante fue un oficial superior a Yamamoto, el almirante Nagano, el jefe del Estado Mayor Naval. Nagano tenía menos confianza en el poder aéreo y temía arriesgar tanto de la flota en una operación a distancia. Estaba especialmente reacio a arriesgar a toda la fuerza de portaaviones hasta ahora desde Japón en un momento en que Japón planeaba ataques a miles de millas de distancia contra Malasia y Filipinas. Yamamoto exigió el uso de los seis grandes portaaviones y tuvo que amenazar con la renuncia para obtener una decisión a su favor.

Se suponía que los submarinos japoneses jugarían un papel importante en el ataque a Pearl Harbor.

Unos 26 submarinos "cruceros" japoneses se concentraron alrededor de las islas hawaianas, su misión era eliminar cualquier barco estadounidense que sobreviviera al ataque aéreo principal. En el caso, no lograron nada durante el ataque principal, aunque un portaaviones estadounidense resultó dañado cerca de Hawai en enero. Cinco pequeños submarinos para dos personas, lanzados desde submarinos más grandes, intentaron entrar en el puerto a principios del 7 de diciembre, pero fracasaron. Un destructor estadounidense hundió uno de los barcos frente a la entrada de Pearl Harbor aproximadamente una hora y 15 minutos antes de que comenzara el ataque aéreo, y casi le cuesta a Japón el elemento sorpresa.

Ni en Washington ni en Londres se sorprendieron los líderes políticos y militares por el estallido de la guerra con Japón

Esto, paradójicamente, fue una de las principales razones del fracaso de la inteligencia estadounidense y británica para prever el ataque a Pearl Harbor. Se obtuvo mucha información de las "interceptaciones" de correspondencia diplomática sobre los preparativos japoneses. Se asumió que estos estaban relacionados con un movimiento contra Tailandia, Malasia o las Indias Orientales Holandesas, en lugar de Hawai o Filipinas.

Los comandantes estadounidenses en el Pacífico recibieron una advertencia de guerra el 24 de noviembre. El presidente Roosevelt también brindó a los británicos garantías informales de que Estados Unidos brindaría apoyo si Gran Bretaña y Japón entraban en guerra. No hay evidencia de que el presidente Roosevelt o el primer ministro Churchill hayan recibido una advertencia previa del ataque a Pearl Harbor.

El hecho de no patrullar los accesos a Pearl Harbor fue en parte el resultado de los planes de guerra ofensivos estadounidenses.

Había una gran cantidad de aviones estadounidenses de largo alcance en el Pacífico, pero no se utilizaron para salvaguardar Hawai. El ejército estadounidense había enviado a Filipinas una fuerza de bombarderos pesados ​​B-17 Flying Fortress. Los 80 hidroaviones PBY Catalina disponibles para la Armada fueron asignados a Filipinas o destinados a acciones ofensivas contra las Islas Marshall controladas por los japoneses.

El ataque de Pearl Harbor hizo no destruir la flota americana

En el ataque a "Battleship Row" el 7 de diciembre, dos viejos acorazados, el Arizona y Oklahoma, fueron dañados sin posibilidad de reparación por impactos de bombas o torpedos. De los 2.026 marineros e infantes de marina estadounidenses muertos en el ataque, 1.606 habían estado a bordo de estos dos barcos (solo 218 miembros del ejército murieron en el ataque). California, Virginia del Oeste y Nevada) se hundió en posición vertical en las aguas poco profundas del puerto. Fueron rescatados, pero dos de ellos no volvieron al servicio hasta 1944, en parte porque se sometieron a una modernización integral.

Tres recipientes más (el Pensilvania, Maryland y Tennesse) sufrió solo daños menores. Estaban en dique seco o amarrados a bordo en Battleship Row. En cualquier caso, ninguno de los seis supervivientes fue lo suficientemente rápido para operar con las fuerzas de tarea de los portaaviones en operaciones posteriores de la guerra. Los tres portaaviones de la Flota del Pacífico estaban en el mar el 7 de diciembre y ninguno de los cruceros pesados ​​resultó dañado. Tres portaaviones modernos estaban disponibles para la Marina de los Estados Unidos en el Atlántico, así como dos acorazados modernos y seis más antiguos.

El almirante Nagumo tomó la decisión correcta cuando no montó un tercer ataque en Pearl Harbor.

El plan japonés incluía dos oleadas de aviones atacantes, separados por media hora. Nagumo, comandante del grupo de trabajo, fue criticado por no rearmar sus aviones que regresaban y enviarlos de regreso para acabar con los barcos estadounidenses dañados y los tanques de almacenamiento de petróleo. Pero Nagumo estaba obedeciendo sus instrucciones para escapar rápidamente. El ataque siempre había sido una empresa de alto riesgo: la élite y la fuerza aérea naval japonesa bien entrenada tenía un tamaño limitado, y se podían esperar mayores pérdidas si los estadounidenses ubicaban la fuerza de tarea. Nagumo no sabía dónde estaban los tres portaaviones de la Armada de Estados Unidos, ni sabía cuántos aviones estadounidenses habían sobrevivido a los primeros ataques.

Los comandantes estadounidenses en Pearl Harbor no fueron chivos expiatorios

El almirante Kimmel, C-in-C de la Flota del Pacífico, y el General Short, C-in-C de las fuerzas del Ejército de EE. UU. En Hawai (incluidas las fuerzas de defensa aérea) fueron despedidos unos días después del ataque. Unos meses más tarde, la primera investigación del gobierno de EE. UU. Descubrió que estos dos oficiales habían incumplido sus obligaciones y habían cometido errores de juicio. En consecuencia, fueron retirados de sus respectivos servicios.

Aunque muchos escritores han intentado defender a Kimmel y Short, los dos oficiales eran responsables de la falta de preparación de las fuerzas bajo su mando, especialmente porque habían recibido una "advertencia de guerra" [el 24 de noviembre]. Por otro lado, los errores de juicio de los superiores de Kimmel y Short en Washington no fueron objeto de críticas abiertas, y el almirante Bloch, un alto almirante responsable de la defensa naval de Hawái, escapó a la censura abierta. La mala coordinación entre el Ejército de los Estados Unidos y la Marina de los Estados Unidos fue un problema sistémico, no causado por Kimmel y Short.

La declaración de guerra de Hitler a los Estados Unidos el 11 de diciembre fue no como resultado de Pearl Harbor

El presidente Roosevelt sugirió abiertamente que cuando atacaron Pearl Harbor los japoneses habían estado siguiendo las instrucciones alemanas. De hecho, Hitler y el ejército alemán no sabían sobre el ataque propuesto a Pearl Harbor. Sin embargo, eran conscientes de que los japoneses estaban preparando acciones en el sudeste asiático que probablemente conducirían a una guerra con Gran Bretaña y posiblemente con Estados Unidos.

Bajo el Pacto Tripartito, firmado con Japón e Italia en septiembre de 1940, Alemania estaba obligada a ir a la guerra solo si Estados Unidos atacaba a Japón, no si Japón atacaba a Estados Unidos. Pero justo antes del estallido de la guerra, los alemanes acordaron en secreto apoyar a los japoneses si iban a la guerra con los EE. UU. Por cualquier motivo, incluido un ataque japonés en territorio estadounidense. El presidente Roosevelt conocía este acuerdo por la correspondencia diplomática japonesa interceptada. Como resultado, cuando pidió al Congreso una Declaración de Guerra el 8 de diciembre, Roosevelt solicitó acción solo contra Japón. En vista del sentimiento aislacionista en los Estados Unidos, la Casa Blanca consideró conveniente dejar que los alemanes hicieran la primera declaración de guerra, que Hitler anunció en el Reichstag el 11 de diciembre. Después de esto, el presidente se dirigió nuevamente al Congreso y recibió una declaración de guerra unánime contra Alemania e Italia.

Para Japón, Pearl Harbor fue tanto un éxito como un fracaso

El ataque cambió la situación estratégica. La estrategia militar de antes de la guerra de Gran Bretaña y los EE. UU. Era reunir fuerzas fuertes en el oeste (en Singapur) y el este (en Hawai), para disuadir a Japón con la amenaza de una guerra en dos frentes. Pearl Harbor eliminó la parte estadounidense de la disuasión. Hizo posible la rápida conquista de Malaya, Filipinas y las Indias Orientales Holandesas.

Por otro lado, el almirante Yamamoto esperaba destruir la fuerza de portaaviones estadounidense, y esto no sucedió. Y al montar un ataque sorpresa sin una declaración de guerra, un domingo por la mañana y matar a varios miles de estadounidenses, los japoneses pusieron a la opinión pública estadounidense totalmente detrás del esfuerzo bélico.

Evan Mawdsley es profesor de historia en la Universidad de Glasgow y autor de Diciembre de 1941: Doce días que comenzaron una guerra mundial (Prensa de la Universidad de Yale, 2011).

Este artículo fue publicado por primera vez por History Extra en diciembre de 2016


38 mejores citas del presidente Franklin D. Roosevelt sobre la vida, la inmigración y la política

& # 8220 No tengamos miedo de ayudarnos unos a otros; no olvidemos nunca que el gobierno somos nosotros mismos y no un poder ajeno sobre nosotros. Los principales gobernantes de nuestra democracia no son un presidente, senadores, congresistas y funcionarios gubernamentales, sino los votantes de este país. & # 8221

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Los hombres no son prisioneros del destino, sino sólo prisioneros de sus propias mentes. La bondad humana nunca ha debilitado la resistencia ni ha ablandado la fibra de un pueblo libre. Una nación no tiene que ser cruel para ser dura. Un mar en calma nunca hizo un marinero experto. El único límite para nuestra realización del mañana serán nuestras dudas de hoy. Sigamos adelante con una fe fuerte y activa. La repetición no transforma una mentira en una verdad. Hay tantas opiniones como expertos.

& # 8220 En estos días de dificultad, los estadounidenses en todas partes debemos y debemos elegir el camino de la justicia social ... el camino de la fe, el camino de la esperar, y el camino del amor hacia nuestro prójimo. & # 8221

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& # 8220Si la civilización ha de sobrevivir, debemos cultivar la ciencia de las relaciones humanas & # 8211 la capacidad de todos los pueblos, de todo tipo, de vivir juntos, en el mismo mundo en paz.”

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El favor llega porque por un breve momento en el gran espacio de la humanidad cambio y el progreso de algunos humanos en general objetivo encuentra en él una encarnación satisfactoria. Si trata bien a la gente, ellos le tratarán bien, el noventa por ciento de las veces. Hay muchas formas de avanzar, pero solo una forma de permanecer quieto. Un conservador es un hombre con dos piernas en perfecto estado que, sin embargo, nunca ha aprendido a caminar hacia adelante. Nosotros ... preferimos morir de pie que vivir de rodillas.

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En política, nada sucede por accidente. Si sucede, puede apostar que fue planeado de esa manera. Siempre hemos sabido que el interés propio descuidado era mala moral, ahora sabemos que es mala economía. El interés propio es enemigo de todo afecto verdadero. Las virtudes se pierden en el interés propio como los ríos se pierden en el mar. La democracia no puede tener éxito a menos que quienes expresan su elección estén preparados para elegir sabiamente. La verdadera salvaguardia de la democracia, por lo tanto, es educación. Recuerde, recuerde siempre, que todos nosotros, y usted y yo especialmente, somos descendientes de inmigrantes y revolucionarios.

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Ningún hombre puede convertir a un tigre en un gatito acariciándolo. Nunca subestimes a un hombre que se sobreestima a sí mismo. La democracia sola, de todas las formas de gobierno, recluta toda la fuerza de la voluntad ilustrada de los hombres. Debemos tener especial cuidado con ese pequeño grupo de hombres egoístas que cortarían las alas del águila americana para emplumar sus propios nidos. los verdad se encuentra cuando los hombres son libres de perseguirlo. Sea sincero, sea breve, tome asiento. Paz, como la caridad, comienza en casa. Como nación, podemos enorgullecernos del hecho de que somos blandos, pero no podemos permitirnos el lujo de ser blandos. Esta gran nación soportar como ha resistido, revivirá y prosperará.

Perspectivas del personal

Bob Clark

¿Por qué debería importarle a alguien quién trabaja en la Biblioteca Roosevelt? Bueno, es porque todos nos vemos a nosotros mismos como los cuidadores más recientes de la institución que FDR creó y estableció. El sueño de FDR era que la Biblioteca Roosevelt albergara los documentos, registros y recuerdos de su vida y presidencia para que los estadounidenses de las generaciones posteriores pudieran ganar en juicio para el futuro. La propia Biblioteca Roosevelt es parte del legado de FDR y todos nos tomamos muy en serio nuestras responsabilidades.Por eso creo que es importante que las personas que pagan nuestros salarios, ustedes los contribuyentes, sepan quiénes somos y qué hacemos aquí.

Recibí mi licenciatura y maestría en historia en Texas Tech University. Como estudiante hambriento y sin un centavo, comencé a trabajar en la biblioteca de colecciones especiales de Tech, Southwest Collection. Nunca olvidaré estar sentado en el escritorio del socio en el sótano de la Colección Southwest revisando mi primera caja de materiales de archivo completamente desorganizados que había sido rescatado del ático de una mujer en Lubbock. Me enamoré del trabajo de archivo.

Pero luego di un giro interesante. Fui a la facultad de derecho y practiqué la abogacía durante siete años. Si bien la ley me fascinaba, la práctica privada no. Entonces, con el cambio de milenio en enero de 2001, me pregunté: "¿Cuándo fuiste más feliz?" La respuesta: cuando era archivero. Pronto, se abrió un puesto de archivero en la Biblioteca Roosevelt y me mudé a Hyde Park. Fue una de las mejores decisiones de mi vida. Me nombraron Archivero Supervisor en febrero de 2005.

Hoy, superviso el cuidado de los 17 millones de páginas de materiales manuscritos de la Biblioteca Roosevelt, incluidos los documentos de FDR y los materiales impresos de Eleanor Roosevelt, incluida la colección de libros personales de FDR de 22,000 volúmenes y las colecciones audiovisuales y fotográficas que suman unos 150,000 artículos. También administro nuestras operaciones de investigación, que albergan a casi 1,500 investigadores in situ al año y responden a más de 3,500 solicitudes de investigación que llegan anualmente de todo el mundo. Todo esto se hace con uno de los archivos más pequeños (seis personas), pero más poderosos, del sistema de bibliotecas presidenciales.

El logro del que estoy más orgulloso es que al comienzo de la renovación logramos desalojar por completo la Biblioteca sin cerrar nuestras puertas a la investigación, ni siquiera por un día. La experiencia demostró que las teorías y prácticas de archivo funcionan a cualquier escala, ya sea organizando esa caja en el escritorio de la Colección Southwest en 1986, o sacando todas las colecciones y operaciones de investigación de la Biblioteca Roosevelt en 2010.

Siempre estaré agradecido por la satisfacción profesional y personal que me brinda la Biblioteca Roosevelt. Trabajo con algunos de los mejores y más concienzudos servidores públicos del gobierno de hoy. Y todos los días, vengo a trabajar y me inspiran dos de las más grandes figuras del siglo XX, si no de todos los tiempos: Franklin y Eleanor Roosevelt.


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