Universidad de Texas - Panamericana

Universidad de Texas - Panamericana

University of Texas-Pan American, ubicada en Edinburg, Texas, es una universidad integral que otorga títulos de doctorado. Esta diversidad étnica, con estudiantes de América del Norte y América del Sur, se refleja en la etiqueta "Pan American" adjunta al nombre de la universidad. La Universidad de Texas-Pan American comenzó como Edinburg College, en 1927. Fue una comunidad de dos años Universidad gobernada por el Distrito Escolar de Edinburg. En 1933, la universidad pasó a llamarse Edinburg Junior College, que luego se cambió a Edinburg Regional College en 1948, y luego a Pan American College en 1952. Universidad. En 1989, la universidad se convirtió en miembro del sistema de la Universidad de Texas y obtuvo el nombre actual de Universidad de Texas-Pan American. La universidad, que comenzó con una fuerza de clase inicial de 200, ahora inscribe a unos 16,000 estudiantes. El campus ocupa 238 acres de tierra a unas 60 millas al noroeste de Browsville. La universidad ofrece títulos de asociado, licenciatura, maestría y doctorado a través de sus seis facultades académicas de Artes y Humanidades, Administración de Empresas, Educación, Ciencias de la Salud y Servicios Humanos, Liberales y de Interpretación. Artes, ciencia e ingeniería y ciencias sociales y del comportamiento. La Universidad de Texas-Pan American cuenta con una amplia gama de programas de investigación integrales. Ha formado alianzas con instituciones de renombre como Georgia Tech Research Institute, Tennessee State University y los EE. UU. Además, la universidad opera el Coastal Studies Laboratory, ubicado en South Padre Island, en el condado de Cameron. La universidad organiza un megaevento anual llamado la "Semana Hispana de la Ingeniería, la Ciencia y la Tecnología". Este evento combina educación y entretenimiento para resaltar la importancia de la educación superior y la alfabetización científica entre la comunidad del sur de Texas. Numerosas firmas industriales y comerciales importantes participan en este prestigioso evento para demostrar las últimas innovaciones y desarrollos tecnológicos. Los participantes también incluyen estudiantes universitarios y la comunidad local.


El servicio de pasajeros comenzó el 16 de enero de 1928. Había pocas instalaciones de aviación en América Latina, solo tres estaciones meteorológicas y ninguna radio aeronáutica. Un genio de la radio, Hugo Leuteritz se incorporó a la empresa en 1928, y Charles Lindbergh se convirtió en el Director Técnico de la empresa en 1929. Entonces comenzó una expansión de proporciones milagrosas, y en dos años las rutas panamericanas se extendieron desde Miami a Brasil y Buenos Aires, y desde ambos. Miami y Brownsville, Texas, vía Centroamérica hasta Panamá, conectando con Pan American Grace Airways (Panagra), volando desde la costa oeste de Sudamérica hasta Chile y Argentina. La subsidiaria (Compañía Mexicana de Aviaclon, (CMA) brindaba servicios aéreos en todo México. Durante 1930, se adquirieron la aerolínea colombiana SCADTA (ahora AVIANCA) y NYRBA (Nueva York, Río y Buenos Aires) (lo que trajo mucho personal calificado, casi 30 aviones multimotor casi nuevos y la filial Panair Do Brasil).

En 1931, Sikorsky S-40, hidroaviones cuatrimotores (los primeros Clippers) abrieron una nueva ruta a Colombia, vía Jamaica y Panamá. Muchas de estas rutas fueron abiertas por el propio Charles Lindbergh, y para entonces Hugo Leuteritz había completado una red de radio en todo el sistema y equipado todos los aviones con radio de dos vías. En 1932 se abren nuevas filiales en Alaska y Cuba (Pacific Alaska Airways y Cubana). En 1933, se adquirió CNAC, la subsidiaria de China, y se iniciaron nuevos servicios costeros. Al año siguiente, se formó una nueva subsidiaria en Perú y la subsidiaria de México abrió el servicio entre Los Ángeles y la Ciudad de México. Los nuevos Douglas DC-2, Lockheed Electras y los famosos hidroaviones de cuatro motores Sikorsky S-42 entraron en servicio en América Latina ese año. En 1935, China Clipper abrió horarios transpacíficos a Manila, Electras abrió nuevos horarios en Alaska y Cuba, y los DC-2 llegaron a CNAC.

En 1937, los Sikorsky S-42B inspeccionaron las rutas del Atlántico y abrieron el servicio de Bermudas desde Nueva York y Baltimore. Douglas DC-3 entró en servicio latinoamericano. En 1939, Boeing 314 Clippers entró en servicio en el Pacífico y abrió los horarios del Atlántico a Europa. En 1940, el primer avión presurizado del mundo, el Boeing 307 Stratoliner, trajo un servicio nuevo y rápido a América Latina, aumentado por los nuevos Douglas DC-3A en América Latina, Alaska y China. A principios de 1941, se abrieron nuevas divisiones de transbordadores aéreos y de África para brindar asistencia a las fuerzas británicas en el Medio Oriente. La escuela de entrenamiento de vuelo en Miami comenzó a entrenar navegantes para las fuerzas aéreas estadounidenses y británicas (entrenando a más de 5000 en 1944).

En el momento de Pearl Harbor, Pan American operaba en un total de 88,478 millas de ruta que prestaban servicios a 52 países y tenía 8,750 empleados (incluidas las nuevas divisiones de África y Air Ferry), con 162 aviones, 192 estaciones de radio / meteorológicas y 300 aeropuertos. Durante la Segunda Guerra Mundial, Pan American operó muchos servicios para el ejército y otras ramas del gobierno, realizando muchas misiones heroicas. CNAC (que había sido pionero en la ruta "Hump" en 1940/41) voló más de 20.000 vuelos Hump durante la guerra.

En la era de la posguerra, PAA reabrió sus rutas del Pacífico y el Atlántico, utilizando nuevos aviones terrestres de largo alcance para servicios a África, Europa y Asia. El 17 de junio de 1947, Juan Trippe realizó quizás su mayor sueño, al abrir nuevos horarios Vuelta al Mundo. Los nuevos aviones incluyeron el Constellations, Boeing 377 Stratocruiser, DC-6B, DC-7C (Seven Seas), luego abrió la nueva "" Era de los Jet "en octubre de 1958. El B-747 abrió una nueva era de" fuselaje ancho "en 1970 , con más comodidad y eficiencia. Los servicios internos alemanes ayudaron a generar un auge económico en Europa occidental. Se llevaron a cabo proyectos de asistencia técnica en muchos países, como Afganistán, Turquía y Pakistán, lo que dio lugar a la creación de aerolíneas modernas en muchos países. Las subsidiarias y afiliadas estadounidenses brindaron a sus anfitriones habilidades técnicas y estructuras corporativas que brindan capacidades de viaje, en beneficio de los ciudadanos locales. El regreso de Pan Am de estos países fue un mundo técnicamente más avanzado y fuentes de tráfico adicionales para nuestras rutas principales. Un intercambio justo , pensó el Sr. Trippe, y la mayoría de nosotros estaríamos de acuerdo.

A mediados de la década de 1950, las grandes expansiones terminaron y los esfuerzos se concentraron en un servicio superior y tarifas económicas, mientras que los servicios de carga se mejoraron y expandieron. La década de 1970 pronto trajo importantes aumentos en los precios mundiales del combustible y una disminución de los viajes. seguido de la desregulación y grandes aumentos de la competencia. A pesar de que Pan Am es líder en bajos costos operativos, los déficits crecieron.

La era mágica terminó con el fallecimiento de Juan Trippe en 1981, y una sucesión de gerencias no logró recuperar la rentabilidad. El rápido aumento del terrorismo mundial, que culminó con la tragedia de Lockerbie, fue el golpe de gracia final. Todos los tesoros se habían vendido, muchos a precios de ganga, pero los déficits permanecían. El final llegó el 4 de diciembre de 1991. La aerolínea de muchas "primicias", líder mundial en tecnología e innovaciones, se fue, lamentada por muchos en un mundo que no volverá a ver lo mismo.


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Cómo Texas nos inflige libros de texto malos

Los miembros de la Junta de Educación del Estado de Texas Cynthia Dunbar, Barbara Cargill y Gail Lowe discutiendo los estándares del plan de estudios, Austin, mayo de 2008. Cargill, quien fue nombrada presidenta el año pasado por el gobernador Rick Perry, ha expresado su preocupación de que ahora solo hay & lsquosix verdaderos cristianos conservadores en el tablero. y rsquo

& ldquoLo que sucede en Texas no se queda en Texas cuando se trata de libros de texto & rdquo

No importa dónde viva, si sus hijos van a escuelas públicas, es muy posible que los libros de texto que usen estén escritos bajo la influencia de Texas. Si se graduaron con una sospecha reflexiva del concepto de separación de la iglesia y el estado y un interés inesperado en las contribuciones de la Asociación Nacional del Rifle a la historia de Estados Unidos, ya sabe a quién culpar.

Cuando se trata de entrometerse con los libros de texto escolares, Texas es similar a otros estados y totalmente diferente. No es el único al que le gusta jugar con el material que sus hijos estudian en clase. La diferencia se debe al tamaño (4,8 millones de escolares que leen libros de texto en 2011) y las peculiaridades de su sistema de gobierno, en el que la Junta de Educación del Estado es seleccionada en elecciones que prácticamente carecen de votantes, y los donantes adinerados pueden aportar cantidades ilimitadas. de dinero para ayudar a sus favoritos a ganar.

Esos favoritos no son violetas que se encogen. En 2009, la nación observó con asombro cómo la junta estatal trabajaba en la aprobación de un nuevo plan de estudios de ciencias bajo el liderazgo de un presidente que creía que "la evolución es una tontería". se suponía que debían trabajar en consulta con los "expertos" añadidos por la junta, uno de los cuales creía que el impuesto sobre la renta era contrario a la palabra de Dios en las Escrituras.

Desde la década de 1960, la selección de libros escolares en Texas ha sido un objetivo para la derecha religiosa, a la que le preocupaba que los escolares estuvieran siendo adoctrinados en el secularismo impío, y los conservadores políticos que sentían que a sus hijos se les estaba dando demasiada propaganda sobre los aspectos positivos. del gobierno federal. Mel Gabler, un empleado de una compañía petrolera, y su esposa, Norma, que comenzaron su cruzada de libros de texto en la mesa de su cocina, fueron los líderes de la primera ola. Llevaron a sus partidarios a las reuniones de la Junta de Educación del Estado, desenrollando su & ldquoscroll of vergüenza & rdquo, que enumeraba las objeciones que tenían al contenido del material de lectura actual. A veces, el rollo medía cincuenta y cuatro pies de largo. Los productos del sistema escolar de Texas deben agradecer a los Gablers por el hecho de que en un momento el New Deal fue eliminado de la línea de tiempo de eventos importantes en la historia de Estados Unidos.

La Junta de Educación del Estado de Texas, que aprueba libros de texto, estándares curriculares y materiales suplementarios para las escuelas públicas, tiene quince miembros de quince distritos cuyos límites no se ajustan a los distritos del Congreso, o realmente a cualquier cosa. Se presentan en elecciones escalonadas que se celebran con frecuencia en los años de descanso, cuando la participación siempre baja de Texas es particularmente abismal. La ventaja tiende a ir a los candidatos con bandas de seguidores apasionados, aunque estrechos, especialmente si esas bandas tienen patrocinadores ricos. Todo lo cual, más un suministro natural de excéntricos políticos, ayuda a explicar cómo Texas tuvo una vez un miembro de la junta que creía que las escuelas públicas son la herramienta del diablo.

Texas originalmente adquirió su poder sobre el suministro de libros de texto de la nación y rsquos porque pagó el 100 por ciento del costo de todos los libros de texto de las escuelas públicas, siempre que los libros en cuestión provengan de una lista muy corta de opciones aprobadas por la junta. El proceso de selección "fue agotador y lleno de tensión", dijo Julie McGee, quien trabajó en altos niveles en varias editoriales antes de su jubilación. & ldquoSi no fue incluido en la lista del estado, no obtendrá nada. & rdquo En el otro lado de la moneda, David Anderson, que una vez vendió libros de texto en el estado, dijo que si un libro figuraba en la lista, incluso un vendedor bastante mediocre podía contar con haciendo bastante bien. Era probable que los libros de la lista de Texas fueran producidos en masa por el editor en previsión de esas ventas, por lo que a otros estados les gustaba comprarlos y aprovechar las economías de escala.

"Lo que sucede en Texas no se queda en Texas cuando se trata de libros de texto", dijo Dan Quinn, quien trabajó como editor de libros de texto de estudios sociales antes de unirse a Texas Freedom Network, que fue fundada por la gobernadora Ann Richards y su hija, Cecile, para contrarrestar a los religiosos. Derecha.

Como mercado, el estado era tan grande e influyente que las editoriales nacionales tendían a orientar sus libros hacia lo que quisieran. En 1994, la junta solicitó cuatrocientas revisiones en cinco libros de texto de salud que estaba considerando. La editorial Holt, Rinehart y Winston fue el objetivo de la mayoría de los cambios, incluida la eliminación de números gratuitos para grupos de gays y lesbianas y grupos de prevención del suicidio de adolescentes. Holt anunció que sacaría su libro del mercado de Texas en lugar de cumplir. (Una década después, Holt regresó con un nuevo libro que eliminó a los homosexuales).

Dado el alto costo de desarrollar un solo libro, el riesgo de meterse con Texas era alto. "Uno de los más caros es la ciencia", dijo McGee. & ldquoTienes que contratar ilustradores médicos para hacer todo el arte. & rdquo Cuando ella estaba en el negocio, el costo de producir un nuevo libro de biología podía ascender a $ 5 millones. & ldquoLas inversiones son realmente grandes y todo está en riesgo. & rdquo

Imagínense los sentimientos de las compañías de libros de texto y mdashn no mencionar a los maestros de ciencias cuando, en respuesta a un gran impulso de los Gablers, la junta estatal adoptó una regla en 1974 que los libros de texto que mencionan la teoría de la evolución y ldquosh deberían identificarla como solo una de varias explicaciones de los orígenes. de la humanidad & rdquo y que aquellos que tratan el tema extensamente & ldquos deben ser editados, si es necesario, para aclarar que el tratamiento es teórico más que verificable de hecho. & rdquo El fiscal general del estado finalmente emitió una opinión de que la directiva de la junta y rsquos no se presentaría en la corte, y la regla fue derogado. Pero el ritmo continuó.

& ldquoEvolution is hooey & rdquo

Texas no es el único estado con grupos de presión pequeños y feroces que intentan dictar el contenido de los libros de texto. California, que tiene la mayoría de los estudiantes de escuelas públicas, tiende a abordar las cosas desde el lado opuesto, presionando para que se refleje más en una cosmovisión crujiente de granola. "La palabra en la publicación era que para California no querías referencias a la comida rápida, y en Texas no querías referencias al sexo", me dijo Quinn. Pero el sistema de aprobación de libros de texto de California & rsquos se enfoca solo en libros para los grados inferiores. El profesor Keith Erekson, director del Centro de Enseñanza y Aprendizaje de Historia de la Universidad de Texas en El Paso, dice que California a menudo exige que sus textos tengan una narrativa central californiana que no sería adecuada para ningún otro lugar, mientras que la narrativa de Texas puede ser usado en otros estados. Los editores tienden a mantener en secreto la información sobre quién compra cuánto y qué, pero Erekson dijo que él y rsquos vieron estimaciones de que la proporción de libros de texto de estudios sociales vendidos que contienen la narrativa básica aprobada por Texas varía entre la mitad y el 80 por ciento.

Algunos tejanos extremadamente ricos se han metido en el juego de las elecciones del tablero de educación, poniendo su dinero a disposición de los populistas conservadores. Nadie ha tenido más impacto que James Leininger, el médico de San Antonio que ha tenido un gran interés en promover los vales escolares. Respaldó a un grupo llamado Texans for Government Integrity, que fue particularmente activo en las elecciones de la junta escolar estatal. Su campaña más famosa fue en 1994, cuando envió volantes a los hogares de los votantes en un distrito, mostrando a un hombre negro besando a un hombre blanco y afirmando que el titular demócrata había votado por libros de texto que promovían la homosexualidad. Otra organización que Leininger ha apoyado, el Grupo Heidi, envió un calendario de oración en 1998, que exhortaba desconcertantemente a los fieles del derecho a la vida a dedicar un día a orar para que un médico de San Antonio que practicaba abortos y pudiera ver a Jesús cara a cara. . & rdquo

El coro de objeciones al material de los libros de texto aumentó. La aprobación de los libros de ciencias ambientales se retrasó una vez por encima de la preocupación de que estuvieran enseñando a los niños a ser más leales a su planeta que a su país. Cuando la junta se convirtió en una historia nacional y una vergüenza nacional, la legislatura estatal intentó poner un freno al caos en 1995 restringiendo la supervisión de la junta y los rsquos a & ldquofactualerrores & rdquo. Esto tuvo un impacto sorprendentemente pequeño cuando había un grupo de decisores que creían que la teoría de la evolución, el calentamiento global y la separación de la iglesia y el estado son básicamente errores de hecho.

En 2009, cuando el plan de estudios de ciencias volvió a ser revisado, los conservadores querían exigir que cubriera las "fortalezas y debilidades" de la teoría de la evolución. Al final, se conformaron con un requisito para salvar las apariencias de que los estudiantes consideren las lagunas en los registros fósiles y si la selección natural es suficiente para explicar la complejidad de las células humanas. Don McLeroy, el presidente de la junta que había opinado que "la evolución es una tontería", dijo Washington mensual ¡que sintió que los cambios pusieron a Texas & ldquolight años por delante de cualquier otro estado cuando se trata de desafiar la evolución! & rdquo

El proceso mediante el cual la junta llegó a sus interesantes decisiones a veces parecía confuso hasta el punto de la incoherencia. Las cosas empezarían ordenadamente, con paneles de profesores y consultores expertos. Luego, los consultores expertos se multiplicaron, volviéndose cada vez menos expertos, hasta que todo el proceso terminó en una oleada de locura. El plan de estudios de ciencias era "este documento en el que se había trabajado durante meses", dijo a National Public Radio Nathan Bernier, reportero de KUT en Austin.

Los miembros de la [asociación de profesores y rsquo] habían estado involucrados & hellip. Personas con doctorados habían participado en el desarrollo de estos estándares. Y luego, en el último segundo, estaba este documento misterioso que fue empujado debajo de las puertas del hotel de algunos de los miembros de la junta, y este documento, en el último minuto, terminó y grandes porciones terminaron abriéndose camino en las pautas.

En 2010, la junta se lanzó al mar igualmente polémico del plan de estudios de estudios sociales, y el equipo dominado por maestros encargado de redactar los estándares fue asesorado por un panel de "expertos", uno de los cuales era miembro de la milicia Minutemen. Otro había argumentado que solo los blancos eran responsables de promover los derechos civiles de las minorías en Estados Unidos, ya que "solo las mayorías pueden expandir los derechos políticos en la sociedad constitucional estadounidense".

& ldquoLa forma en que evalúo los libros de texto de historia es primero que veo cómo cubren el cristianismo e Israel & rdquo McLeroy dijo Washington mensual. "Entonces veo cómo tratan a Ronald Reagan". Necesita obtener crédito por salvar al mundo del comunismo y por la buena economía durante los últimos veinte años porque bajó los impuestos ".

En su primer año de trabajo en estudios sociales, la junta acordó que se debería exigir a los estudiantes que estudien el abandono del patrón oro como un factor en la disminución del valor del dólar. Si los estudiantes iban a estudiar la caza de brujas anticomunista de McCarthy de la década de 1950, también iban a contemplar y "cómo la publicación posterior de los documentos de Venona confirmó las sospechas de infiltración comunista en el gobierno de los Estados Unidos".

Los cambios a menudo parecían descartarse al azar y aprobar o reprobar sobre la base de conclusiones a menudo opacas por parte de los miembros decisivos. En 2010, la junta descartó libros del fallecido Bill Martin Jr., autor de Baby Bear, Baby Bear, ¿qué ves?, de una lista de autores que los estudiantes de tercer grado podrían querer estudiar porque alguien lo confundió con Bill Martin, el autor de Marxismo ético.

El producto final que se le ocurrió a la junta pedía un plan de estudios que aseguraría que los estudiantes que estudiaban cuestiones económicas de finales del siglo XIX no olvidaran & ldquot; el boom de la industria ganadera & rdquo y que cuando volvieran a cuestiones sociales como el trabajo, el crecimiento de las ciudades y Los problemas de los inmigrantes también se toman el tiempo para reflexionar sobre la filantropía de los industriales. Cuando se trataba de la Edad Media, la junta parecía no estar al tanto de las Cruzadas, una empresa que tiende a reflejar mal el lado cristiano del cristianismo y el Islam. conflicto. Y cuando llegaron a la era de la guerra fría, la junta quería asegurarse de que los estudiantes pudieran "explicar cómo el rechazo árabe del Estado de Israel ha llevado a un conflicto en curso". Más tarde, se suponía que debían estudiar el "fundamentalismo islámico" y el uso posterior del terrorismo por parte de algunos de sus seguidores. Y eso parecía ser que casi todos los jóvenes de Texas iban a tener que saber sobre las naciones árabes y la segunda religión más grande del mundo.

En su mayor parte, sin embargo, la junta parecía decidida a esparcir cosas que a sus miembros les gustaban de aquí para allá, y eliminar las palabras que encontraban objetables en favor de otras más atractivas. Al leer las supresiones y adiciones, se hace evidente que la mayoría de los miembros de la junta odiaban la palabra "demócrata", por la que sustituían sistemáticamente "república constitucional". naturaleza y naturaleza y rsquos Dios y rdquo).

El estudio de la primera parte del siglo XX debería incluir no solo la Guerra Hispanoamericana y Theodore Roosevelt, sino también Sanford B. Dole, un abogado hawaiano e hijo de misioneros. Cuando los maestros lleguen a Clarence Darrow, Henry Ford y Charles Lindbergh, también será mejor que no olviden a Glenn Curtiss, quien rompió los primeros récords de velocidad en motocicletas. Para la era moderna, necesitaban estudiar y el resurgimiento conservador de las décadas de 1980 y 1990, incluido el oponente de la Enmienda de Igualdad de Derechos Phyllis Schlafly, el Contrato con América, la Fundación Heritage, la Mayoría Moral y la Asociación Nacional del Rifle. Y cuando los estudiantes aprenden a describir el impacto de movimientos culturales como & ldquoTin Pan Alley, el Harlem Renaissance, la Generación Beat, el rock and roll & rdquo, la junta exigió que también se fijaran en & ldquocountry y western music & rdquo.

Ese último en realidad parece totalmente justo.

El plan de estudios de estudios sociales fue quizás el último hurra por la agenda extrema que Don McLeroy, el dentista anti-evolucionista, había defendido. Cuando comenzaban las discusiones, con frecuencia podía reunir una mayoría en el panel de quince miembros, con el apoyo constante de personas como Cynthia Dunbar, quien una vez escribió que enviar a los niños a las escuelas públicas era como arrojarlos a las llamas del enemigo, incluso cuando los niños. de Israel arrojaron a sus hijos a Moloch. & rdquo (También una vez llamó a Barack Obama un simpatizante terrorista). En 2011, Dunbar anunció su retiro que había estado viajando entre Texas y Virginia, donde enseñó en la Facultad de Derecho de la Universidad Jerry Falwell & rsquos Liberty. Después de que el propio McLeroy perdiera una primaria republicana ante un candidato que cree en la evolución, Barbara Cargill, su sucesora como presidenta de la junta, expresó su preocupación de que se quedara con solo & ldquosix verdaderos cristianos conservadores en la junta. & Rdquo

& ldquoReadable? Nunca escuché una discusión sobre eso y rdquo

En estos días, la junta de Texas es mucho menos poderosa que en su apogeo. Pero de alguna manera, es más influyente que nunca.

La legislatura estatal ha diluido la capacidad de la junta y rsquos para controlar qué libros escogen los distritos locales. Y los planes de estudio en expansión basados ​​en la Web facilitan a los editores trabajar en torno a las preferencias de cualquier estado, sin importar cuán grande sea. Pero los estudiantes de todo el país sentirán el efecto de Texas en sus libros de texto durante años, si no generaciones. Eso es porque la contribución más importante de la junta escolar no ha sido hacer que los libros de texto sean inexactos. Ha sido para ayudar a hacerlos ilegibles.

& ldquoReadable? "Nunca escuché una discusión sobre eso", dijo Julie McGee.

El libro de texto escolar típico se compone de una narrativa general salpicada generosamente con & ldquoboxes & rdquo & mdashsidebars que presentan las biografías de individuos prominentes y destacan tendencias particulares, problemas sociales o eventos históricos. A medida que aumentaban las guerras de los libros de texto, esas cajas se multiplicaban como jerbos. Es el lugar ideal para esconder al tipo que rompió el récord de velocidad en motocicleta, o el auge del ganado, o, quizás, el estándar de oro. (It & rsquos también donde, en reverencia a la igualdad racial y de género, se pueden flotar mini-biografías de mujeres prominentes y minorías). En una era de publicación computarizada, cambiar las casillas es fácil. El problema surge cuando el editor tiene que cambiar la narrativa, algo en lo que muchos comités de expertos pueden haber trabajado a costa de millones de dólares.

Todas las disputas y presiones a lo largo de los años han hecho que los editores eviten usar el tipo de lenguaje claro y animado que podría provocar problemas en una esquina u otra. Cuanto más limitados estaban los escritores por demandas confusas y solicitudes conflictivas, más papilla ilegible producían. Texas, tal vez no le sorprenda saberlo, ha sido particularmente bueno para hacer las cosas blandas. En 2011, el Instituto Thomas B. Fordham, un grupo de expertos en educación conservadora, emitió una evaluación de los estándares de historia de Estados Unidos para las escuelas públicas. El instituto fue un crítico de los planes de estudio desde hace mucho tiempo que insistía en que se incluyera a representantes de mujeres y minorías en todas las partes de la historia estadounidense. Pero los autores, Sheldon Stern y Jeremy Stern, De Verdad odiaba lo que había hecho la junta de Texas. Además de incorporar & ldquotodas las categorías de grupo políticamente correctas familiares & rdquo, los autores dijeron,

el documento distorsiona o suprime aspectos menos triunfales o más matizados de nuestro pasado que la Junta consideró políticamente inaceptables (la esclavitud y la segregación son casi ignoradas, mientras que las influencias religiosas se exageran enormemente). La fusión resultante es una mezcolanza confusa e imposible de enseñar.

En todo el país, maestros y estudiantes deben abrirse camino a través de turbias generalidades mientras luchan a través de los pantanos de cajas y listas. "Quizás lo más sorprendente de los libros de texto de historia actual es que han perdido una narrativa controladora", escribió el historiador Russell Shorto.

Y ese es el legado. Texas ciertamente no estropeó por sí solo los libros de texto estadounidenses, pero su tamaño, su peso adquisitivo y la exigencia de la junta escolar y las demandas interminables de Texas y no mencionar la locura general de la junta directiva y, sin duda, lo convirtieron en el líder de la tendencia. Texas nunca ha logrado sacar la evolución de los libros de texto de ciencias estadounidenses. Ha tenido mucho más éxito ayudando a hacer que la evolución y la historia y todo lo demás parezca aburrido.


profesor adjunto, Director de estudios de pregrado

Nombramiento secundario: División de Humanidades (Estudios Religiosos)

Educación: Universidad de Vanderbilt, Departamento de Posgrado de Religión

Intereses de investigación: Las intersecciones de la religión negra y los estudios culturales impugnaron las relaciones entre la tradición profética en la religión negra, el pánico moral negro y las producciones culturales de la generación del hip-hop, la religión afroamericana y las religiones de la diáspora africana.

Información del contacto:
438 Strickler Hall (cuarto piso ala este)
Departamento de Estudios Panafricanos
(502) 852-5505


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Universidad de Texas - Panamericana - Historia

9 de abril de 2021
Collin College
reunión virtual: sitio web de la conferencia

Reuniones futuras de la Sección

La aplicación para albergar una reunión de la sección ya está disponible en línea: pdf (rellenable y guardable) o docx. Las solicitudes completas deben enviarse a la sección Secretario / Tesorero.

Reuniones anteriores de la sección

26-28 de marzo de 2020 (reunión cancelada debido a la pandemia de COVID-19)
Universidad del norte de Texas
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28-30 de marzo de 2019
Universidad Estatal de Tarleton
Stephenville, Texas
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5-7 de abril de 2018
Colegio El Centro
Dallas, Texas
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30 de marzo - 1 de abril
Universidad de Texas A & ampM - Comercio
Comercio, Texas
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31 de marzo - 2 de abril de 2016
Universidad Estatal Stephen F. Austin
Nacogdoches, TX
sitio web de la conferencia

9-11 de abril de 2015
Trinity University, St. Mary's University, University of the Incarnate Word
San Antonio, TX
conference web site

April 3-5, 2014
Texas A&M International University
Laredo, TX

April 11-13, 2013
Texas Tech University
Lubbock, TX

April 12 - 14, 2012
El Centro College
Dallas, Texas

April 14 - 16, 2011
University of Texas - Tyler
Tyler, Texas

April 8-10, 2010
Abilene Christian University
Abilene, Texas
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April 16 - 18, 2009
University of North Texas
Denton, Texas

April 3 - 5, 2008
Tarleton State University
Stephenville, Texas

April 12 - 14, 2007
University of Texas-Pan American
Edinburg, Texas

April 6-8, 2006
Midwestern University
Wichita Falls, Texas

April 14-16, 2005
University of Texas at Arlington
Arlington, Texas

April 1-3, 2004
Texas A&M University-Corpus Christi
Corpus Christi, Texas

April 3-5, 2003
Sam Houston State University
Huntsville, Texas

April 11-13, 2002
Eastfield College
Mesquite, Texas

March 29-31, 2001
University of Houston-Clear Lake
Houston, Texas

April 6-8, 2000
Universidad de Texas en Austin
Austin, Texas

April 8-10, 1999
Southwest Texas State University
San Marcos, Texas

March 26-28, 1998
Southern Methodist University
Dallas, Texas


IMPORTANT NOTICE

The research guides compiled by UTRGV staff and students are intended to assist patrons who are embarking upon new research endeavors. Our goal is to expand their knowledge of the types of resources available on a given topic, including books, archival materials, and websites. In so doing, our compilers have taken care to include collections, digital items, and resources that may be accessed not only through UTRGV but also via other institutions, repositories, and websites.

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Participants selected for DI champioships

INDIANAPOLIS -- The NCAA Division I Men’s Golf Committee has selected the teams and individuals to participate in the 2015 NCAA Division I Men’s Golf Championships.

Six 54-hole regional tournaments will be conducted May 14-16. Thirteen teams and ten individuals not on those teams will compete at each of three regionals while the other three regionals will have 14 teams and five individuals not on those teams. The low five teams and the low individual not on those teams from each regional will advance to the finals.

The finals will be conducted May 29-June 3 at The Concession Golf Club in Bradenton, Florida. South Florida is the host institution for the 2015 championships.

Alabama won the 2014 NCAA Division I Men’s Golf Championships national championship. The Crimson Tide defeated Oklahoma State, 4-1 in the final round of match play competition to win their second consecutive national title. Cameron Wilson of Stanford was the individual medalist. Wilson birdied the third hole of a playoff to win over Georgia Tech’s Ollie Schniederjans. The tournament was held at Prairie Dunes Country Club in Hutchinson, Kansas, with Wichita State serving as the host.

Listed below are the teams and individuals selected to participate in the championships. Teams winning automatic qualification are designated by their conferences in parentheses.

The Sagamore Club – Noblesville, Indiana
Hosted by Ball State University

Teams:
1. University of Illinois, Champaign [Big Ten Conference]
2. University of Oregon
3. University of California, Los Angeles
4. University of Alabama
5. Southern Methodist University
6. University of Nevada, Las Vegas
7. Virginia Polytechnic Institute and State University
8. Georgia Southern University [Sun Belt Conference]
9. University of Colorado, Boulder
10. New Mexico State University [Western Athletic Conference]
11. East Carolina University
12. Marquette University [Big East Conference]
13. Alabama State University [Southwestern Athletic Conference]
14. University of Pennsylvania [The Ivy League]

Individuals:
1. Chris Selfridge, University of Toledo
2. Jose Montano, Xavier University
3. Evan Bowser, Oakland University
4. Jose Pablo Segurola, Indiana University-Purdue University at Indianapolis
5. Johnny Watts, Ball State University

University of North Carolina Finley Golf Course – Chapel Hill, North Carolina
Hosted by University of North Carolina, Chapel Hill

Teams (seeded in the following order):
1. Florida State University
2. Stanford University [Pac-12 Conference]
3. University of North Carolina, Chapel Hill
4. Kennesaw State University
5. Wake Forest University
6. Clemson University
7. University of Florida
8. Georgia Regents University [Mid-Eastern Athletic Conference]
9. University of North Carolina, Charlotte
10. McNeese State University
11. Pennsylvania State University
12. Miami University (Ohio) [Mid-American Conference]
13. Loyola University Maryland [Patriot League]

Individuals:
1. Zach Seabolt, Winthrop University
2. JT Poston, Western Carolina University
3. Trey Rule, Mercer University
4. Ben Wheeler, Coastal Carolina University
5. Ashton Van Horne, Belmont University
6. Andrew Dorn, Coastal Carolina University
7. Ryan Cornfield, University of South Carolina Upstate
8. Dawson Armstrong, Lipscomb University
9. Isaiah Logue, Liberty University
10. Brendon Caballero, University of Tennessee at Martin

The Farms Golf Club – Rancho Santa Fe, California
Hosted by University of San Diego

Teams (seeded in the following order):
1. Arizona State University
2. Georgia Institute of Technology [Atlantic Coast Conference]
3. University of Oklahoma
4. University of New Mexico
5. University of Virginia
6. University of Georgia
7. East Tennessee State University [Southern Conference]
8. University of Mississippi
9. University of San Diego
10. University of Idaho [Big Sky Conference]
11. St. Mary’s College of California
12. Wichita State University [Missouri Valley Conference]
13. Eastern Kentucky University [Ohio Valley Conference]

Individuals:
1. Cody Blick, San Jose State University
2. Petter Mikalsen, University of Denver
3. George Cunningham, University of Arizona
4. Antoine Rozner, University of Missouri-Kansas City
5. Chad Merzbacher, University of Tennessee, Knoxville
6. David Kocher, University of Maryland, College Park
7. Matt Green, Kansas State University
8. Connor Campbell, Loyola Marymount University
9. Hayden Shieh, Santa Clara University
10. Justin De Los Santos, California Polytechnic State University

The Rawls Course – Lubbock, Texas
Hosted by the Texas Tech University

Teams (seeded in the following order):
1. University of Texas at Austin [Big 12 Conference]
2. Texas Tech University
3. Auburn University
4. University of North Florida [Atlantic Sun Conference]
5. University of California, Berkeley
6. University of Houston
7. University of Louisville
8. Duke University
9. Southeastern Louisiana State University
10. Purdue University
11. Georgia State University
12. University of California, Irvine [Big West Conference]
13. Charleston Southern University [Big South Conference]

Individuals:
1. Tomasz Anderson, Jacksonville State University
2. Adria Arnaus, Texas A&M University, College Station
3. Victor Lange, Louisiana Tech University
4. Tyler McDaniel, University of Kentucky
5. David Snyder, University of Kentucky
6. Greg Yates, Texas A&M University, College Station
7. Martin Simonsen, University of Texas at El Paso
8. Matt Mabrey, The University of Tulsa
9. Jake Sherwin, Florida Gulf Coast University
10. Nicolas Platret, The University of Texas-Pan American

Gold Mountain Golf Club – Bremerton, Washington
Hosted by University of Washington

Teams:
1. University of South Carolina, Columbia
2. University of Washington
3. University of Southern California
4. Baylor University
5. University of Alabama at Birmingham
6. Texas Christian University
7. Iowa State University
8. Sam Houston State University [Southland Conference]
9. University of Michigan
10. University of California, Davis
11. Virginia Commonwealth University [Atlantic 10 Conference>
12. Pepperdine University [West Coast Conference]
13. Cleveland State University [Horizon League]
14. University of South Dakota [The Summit League]

Individuals:
1. Byron Meth, University of the Pacific
2. Jose Mendez, University of Minnesota, Twin Cities
3. Alex Franklin, Oregon State University
4. Jordan Rodgers, Brigham Young University
5. James Fahy, Gonzaga University

The Course at Yale – New Haven, Connecticut
Hosted by Yale University

Teams (seeded in the following order):
1. Vanderbilt University
2. Louisiana State University [Southeastern Conference]
3. University of South Florida [American Athletic Conference]
4. Oklahoma State University
5. University of Arkansas, Fayetteville
6. San Diego State University [Mountain West Conference]
7. University of Iowa
8. North Carolina State University
9. The Ohio State University
10. Troy University
11. University of North Texas [Conference USA]
12. College of Charleston (South Carolina) [Colonial Athletic Conference]
13. Robert Morris University [Northeast Conference]
14. Saint Peter’s University [Metro Atlantic Athletic Conference]

Individuals:
1. Brandon Matthews, Temple University
2. Dylan Wu, Northwestern University
3. George Williams, Long Island University-Brooklyn Campus
4. Kevin Kramarski, Iona College
5. Quinn Prchal, Princeton University


Notas al pie

1 Henry González, “From Participation to Equality,” in Philip L. Fetzer, ed., The Ethnic Moment: The Search for Equality in the American Experience (Armonk, NY: M. E. Sharpe, 1996): 172.

2 Gonzalez, Henry B.,” Current Biography Year Book, 1993 (New York: H. W. Wilson and Company, 1993): 214.

3 “González, Henry B.,” American National Biography Online.

4 “Henry Barbosa González,” in Notable Latino Americans: A Biographical Dictionary, Matt S. Meier, ed. (Westport, CT: Greenwood Press, 1997): 183–184.

5 Eugene Rodriguez, Jr., Henry B. Gonzalez: A Political Profile (New York: Arno Press, 1976): 57–58.

6 González, “From Participation to Equality”: 156, 158.

7 Rodriguez, Henry B. Gonzalez: 50–57 quotation on p. 55.

8 González, “From Participation to Equality”: 162 see also Juan Gómez-Quiñones, Chicano Politics: Reality and Promise, 1940–1990 (Albuquerque: University of New Mexico Press, 1990): 58 Rodriguez, Henry B. Gonzalez: 60–72.

9 Antonio Navvaro, a native Texan of Spanish descent, was appointed a state senator in 1846. See Rodriguez, Henry B. Gonzalez: 77.

10 “Integrationists in Texas Lose Fight to Try Again,” 4 May 1957, El Correo de Washington: A10 “Bias Delays Pledged: Two Texas Senators Plan New Segregation Filibusters,” 4 May 1957, New York Times: 43.

11 “Texas: For Whom the Bells Toll,” 13 May 1957, Tiempo: 27.

12 “Texas Race Poses Integration Test,” 11 May 1958, New York Times: 52 Rodriguez, Henry B. Gonzalez: 86–87.

13 Michelle Garcia, “Henry B. Gonzalez’s Last Stand,” 8 November 1998, Fort Worth Star-Telegram: E1.

14 Dave Harmon, “His Crusades Over, Henry B. Returns Home San Antonio Democrat Leaves,” 3 January 1999, Austin American-Statesman: A1.

15 “Texas G.O.P. Predicts Victory in Special Race for House Seat,” 3 June 1961, New York Times: 8 “All-Out House Race Nearing Close in Texas,” 29 October 1961, Chicago Tribune: 9 “The Ex-President,” 4 November 1961, Monitor de la Ciencia Cristiana: 9 “A Bias-Free Vote Asked by Johnson,” 4 November 1961, New York Times: 10 “Gonzalez, Democrat, Is Winner in Texas Race for House Seat,” 5 November 1961, New York Times: 1 “Victory Conceded by Goode: ‘New Frontiersman’ Gonzalez Wins Congress Seat in Texas Election,” 5 November 1961, El Correo de Washington: A1.

16 For election results, see Michael J. Dubin et al., United States Congressional Elections, 1788–1997 (Jefferson, NC: McFarland & Company, Inc., 1998): 629. The New York Times claimed that the turnout set a record for Texas special elections see “Democrats Cheer Victory in Texas,” 6 November 1961, New York Times: 42.

17 “Texas Winner Claims an O.K. for Kennedy,” 6 November 1961, Chicago Tribune: 3.

18 “Election Statistics, 1920 to Present,” http://history.house.gov/institution/election-statistics/election-statistics/ and various editions of the Congressional Directory y el Almanac of American Politics (1972 to present).

20 González, “From Participation to Equality”: 165.

21 Julie Leininger Pycior, “Henry B. Gonzalez,” in Profiles in Power: Twentieth-Century Texans in Washington (Austin: University of Texas Press, 2004, Rev. ed.): 302.

22 For a useful overview of the Bracero Program, see Gilbert Paul Carrasco, “Bracero Program,” in The Oxford Encyclopedia of Latinos and Latinas in the United States, Suzanne Oboler and Deena J. González, eds., vol. 1 (New York: Oxford: 2005): 220–224. The following regional studies of the Bracero Program are also useful: Erasmo Gamboa, Mexican Labor and World War II: Braceros in the Pacific Northwest, 1942–1947 (Austin: University of Texas Press, 1990) Ernesto Galarza, Farm Workers and Agri-Business in California, 1947–1960 (Notre Dame, IN: University of Notre Dame Press, 1977).

23 Politics in America, 1990 (Washington, D.C.: Congressional Quarterly, Inc., 1989): 1488.

24 For the quotation, see Thomas J. Foley, “‘Brown Power’ Parley Opens This Weekend,’” 22 October 1971, Los Angeles Times: A18. See also Jack Rosenthal, “U.S. Latins Vote Political Drive: Office in Capital Planned by Spanish-Speaking Unit,” 25 October 1971, New York Times: 17.

25 Paul Houston, “Rep. Gonzalez: He Packs a Punch When It Gets Tense,” 15 July 1990, Los Angeles Times: A1.

26 The date of González’s departure from the Congressional Hispanic Caucus is unclear, though it was likely between 1986 and 1987.

27 The name of the Banking and Currency Committee eventually was changed to Banking, Finance, and Urban Affairs the name of González’s subcommittee was changed to International Development, Institutions, and Finance in the 94th Congress.

28 See, for instance, David R. Francis, “Nixon Acts to Stifle Congress: Tough Stand on Expropriation,” 22 January 1972, Monitor de la Ciencia Cristiana: 8.

29 Robert M. Garsson, “Will Gonzalez Punish His Challengers, or Cultivate Them?” 10 December 1990, The American Banker. González had a frosty relationship with House leaders, including Speaker Thomas Foley of Washington. Some complained privately that González ignored subcommittee chairmen and operated “in a vacuum.” Just before the start of the 102nd Congress, González’s opponents sought to remove him from the chairmanship of the Banking and Currency Committee, but González survived a vote in the Democratic Caucus, 163 to 89.

30 Politics in America, 1990 (Washington, D.C.: Congressional Quarterly, Inc., 1989): 1485.

31 Registro del Congreso, House, 98th Cong., 1st sess. (25 April 1983): 9610.

32 Almanac of American Politics, 1992 (Washington, D.C.: National Journal Inc., 1991): 1225. For González’s independence on the bill to bail out savings and loan associations, see Paul Duke, Jr., “House Banking Panel Chief Gonzalez, Despite Doubts of Critics, Helps Keep Thrift Bill Tough,” 19 July 1989, Wall Street Journal: A16. This was a point of pride for González who, as early as 1954, was known to have rejected a gift of $14,000 in bank stock from a San Antonio lobbyist. See Vincent J. Burke, “Offered $14,000 Bank Stock, Lawmaker Says,” 4 August 1964, Los Angeles Times: 4 Registro del Congreso, House, 101st Cong., 1st sess. (4 April 1989): 5365.

33 “Sweeping Thrift Bailout Bill Cleared,” Congressional Quarterly Almanac, 101st Cong., 1st sess., 1989, vol. XLV (Washington, D.C.: Congressional Quarterly, Inc., 1989): 117–133.

34 For a comprehensive summary of the measure and House action on the measure, see “U.S. Housing Programs Overhauled: Bill Aimed to Increase Stock of Affordable Homes,” Congressional Quarterly Almanac, 1990 (Washington, D.C.: Congressional Quarterly, Inc., 1990): 631–647.

35 “U.S. Housing Programs Overhauled”: 643.

36 Congressional Quarterly Almanac, 1991 (Washington, D.C.: Congressional Quarterly, Inc., 1991): 76–78.

37 Registro del Congreso, House 98th Cong., 2nd sess. (4 June 1984): 14821.

38 González, “From Participation to Equality”: 168.

39 For more on González’s efforts to introduce transparency at the Federal Reserve Bank, which routinely led to conflict with powerful Fed Chairman Alan Greenspan, see Robert D. Auerbach, Deception and Abuse at the Fed: Henry B. Gonzalez Battles Alan Greenspan’s Bank (Austin: University of Texas Press, 2008).

40 Henry B. Gonzalez, “The Relinquishment of Co-Equality by Congress,” Harvard Journal on Legislation 29 (Summer 1992): 331–356 quotations on pp. 331, 355–356.

41 Arthur Schlesinger, Jr., A Thousand Days: John F. Kennedy in the White House (New York: Fawcett Premier, 1965): 932–935, quotation on p. 935. González had been Kennedy’s ally from the early days of his presidential campaign and had known Kennedy as a young U.S. Representative. Along with Senator Dennis Chavez of New Mexico, González was a national co-chairman of the “Viva Kennedy” Clubs, aimed at bringing out the Mexican-American vote for the Democratic presidential nominee. On November 21, 1963, González hosted Kennedy in San Antonio, whose residents welcomed the President warmly. González accompanied Kennedy on the rest of the trip, through Houston and on to Dallas, joking as they disembarked from Air Force One, “Well, I’m taking my risks. I haven’t got my steel vest yet.”

42 Michael Canfield and Alan J. Weberman, Coup d’Etat in America: The CIA and the Assassination of John F. Kennedy (New York: The Third Press/Joseph Okpaku Publishing Company, Inc., 1975): xvii–xviii.

43 Among his complaints, González cited the committee and staff as “an administrative nightmare” and characterized Sprague, a former Philadelphia prosecutor, as “insubordinate, and insulting, not to mention disloyal.” David Burnham, “Gonzalez, Assailing His Committee, Quits as Assassination Inquiry Head,” 3 March 1977, New York Times: 1 George Lardner, Jr., “Gonzalez Submits Resignation from JFK-King Panel,” 3 March 1977, El Correo de Washington: A1 T. R. Reid, “Rep. Gonzalez, Sprague Told to Work Together,” 26 February 1977, El Correo de Washington: A2 George Lardner, Jr., “Rep. Gonzalez Trying to Fire Sprague,” 11 February 1977, El Correo de Washington: A1 David Burnham, “Sprague Ouster Is Upset by Panel on Assassination,” 11 February 1977, El Correo de Washington: A1. González also claimed that interference by organized crime had undermined the investigation. Some speculated that the House would dissolve the panel with González’s departure, but its leadership was transferred to Representative Louis Stokes of Ohio. Eventually, the panel, whose activities were covered widely in the media, filed a report that Kennedy was likely killed as part of a conspiracy. For more on the committee and its work, see Sylvia Meagher, Master Index to the JFK Assassination Investigations: The Reports and Supporting Volumes of the House Select Committee on Assassinations and the Warren Commission (Metuchen, NJ: Scarecrow Press, 1980). González’s dispute with Sprague damaged his reputation among his House colleagues. For an analysis of González’s ostracism by the establishment, see Christopher Hitchens, “No Fool on the Hill,” Harper’s Magazine 285 (October 1992): 84–96.

44 Current Biography, 1993: 216.

45 Some of González’s actions did not endear him to his colleagues. After steering the savings and loan bailout to a successful conclusion in the summer of 1989, González pursued an investigation of Charles Keating and the Keating Five, a group of Senators (four of them Democrats) who came under intense scrutiny for their connections to the head of the failed Lincoln Savings and Loan Bank, which cost U.S. taxpayers roughly $3 billion.

46 Robert Cwiklik, House Rules: A Freshman Congressman’s Initiation to the Backslapping, Backpedaling, and Backstabbing Ways of Washington (New York: Villiard Books, 1991): 121–122.

47 Harmon, “His Crusades Over, Henry B. Returns Home San Antonio Democrat Leaves.” Some of González’s critics were far less charitable. Late in González’s career, Politics in America observed that he was “all but dismissed in the House as a flake” see Politics in America, 1990: 1485. “His dedication to principle has sometimes reduced his effectiveness,” observed a biographer see Meier, “Henry Barbosa González,” 183 Bicknell Eubanks, “Gonzalez: A Sturdy Liberal,” 10 November 1961, Monitor de la Ciencia Cristiana: 16.

48 Christopher Marquis, “Henry Gonzalez, 84 Served 37 Years in House,” 20 November 2000, New York Times: A33. González also had a reputation for being gruff and pugnacious. In October 1963, González was one of fewer than two dozen House lawmakers who voted to abolish the House Un-American Activities Committee. Republican Representative Ed Foreman of Texas was quoted in several papers as having called the San Antonio Congressman a communist in response to González’s vote. González confronted Foreman on the House Floor, and a physical altercation ensued. See “Capitol Hill Rematch Is Off,” 30 October 1963, Washington Evening Star and Jerry Doolittle, “‘One-Punch’ Gonzalez Doesn’t Faze Foreman,” 30 October 1963, El Correo de Washington: A1. In 1986, González allegedly assaulted a constituent at a San Antonio diner after he overheard the man call him a communist. The district attorney, whom González later called a coward, charged González with misdemeanor assault, but the charges were eventually dropped. Pycior, “Henry B. Gonzalez”: 303 Rodriguez, Henry B. Gonzalez: 125–127 Renee Haines, “Congressman Charged with Assaulting Constituent,” 5 May 1987, United Press International.

49 Garcia, “Henry B. Gonzalez’s Last Stand.”

50 “Longtime Rep. Henry B. Gonzalez Plans Retirement,” 4 September 1997, Associated Press Catalina Camia, “Gonzalez Departure Will Be End of Era Texas Iconoclast Championed Host of Causes for Democrats,” 5 September 1997, Noticias matutinas de Dallas: 1A.

51 Edward Roybal and Lucille Roybal-Allard became the first father-daughter pair of U.S. Representatives when Roybal-Allard succeeded her father in his Los Angeles-area district at the start of the 103rd Congress (1993–1995). Félix Córdova Dávila (1917–1932) and Jorge Luis Córdova-Díaz (1968–1973), a father-son team of Puerto Rican Resident Commissioners, were the first Hispanic parent-child combination in Congress.

52 Registro del Congreso, House, 105th Cong., 1st sess. (7 October 1997): 21519. For the rest of the tributes, see pp. 21517–21525.

53 For an obituary, see Christopher Marquis, “Henry Gonzalez, 84 Served 37 Years in House,” 29 November 2000, New York Times: A33.


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