Enrique II: una evaluación (actividad en el aula)

Enrique II: una evaluación (actividad en el aula)


Enrique de Anjou se casó con Leonor de Aquitania el 11 de mayo de 1152. Enrique tenía entonces diecinueve años, mientras que Leonor tenía casi treinta. Enrique había "adquirido por matrimonio casi la mitad de lo que hoy es la Francia moderna. Ahora era dueño de una vasta extensión de tierra que se extendía desde el Canal de la Mancha hasta los Pirineos, un dominio que era diez veces más grande que la heredad real de Francia. al casarse con Leonor, había fundado un imperio angevino y se había establecido ... como potencialmente el gobernante más poderoso de Europa ".

Enrique se convirtió en rey de Inglaterra a la muerte de Esteban en octubre de 1154, y Enrique se convirtió en rey. Asumió el poder sin dificultad y fue la primera sucesión indiscutible al trono desde que Guillermo el Conquistador asumió el poder en 1066. Enrique II era ahora el gobernante más poderoso de Europa Occidental.

Desde muy joven, Enrique había sido entrenado como el próximo rey de Inglaterra. Su madre, la reina Matilde, había contratado a los mejores eruditos de Europa para educar a su hijo. Henry era un estudiante dispuesto y nunca perdió su amor por el aprendizaje. Uno de sus amigos cercanos dijo que Henry tenía una memoria tremenda y que rara vez olvidaba nada de lo que le contaban. Cuando se convirtió en rey, hizo arreglos para que los mejores eruditos del mundo visitaran su corte para poder discutir asuntos importantes con ellos.

Henry pasó muchas horas estudiando la historia de Roma. Estaba particularmente interesado en la forma en que el emperador Augusto había logrado hacerse con el control del Imperio Romano. Henry se dio cuenta de que, al igual que Augustus, su primera tarea debía ser abordar a aquellos que tenían el poder de eliminarlo. Esto significaba que Henry tenía que controlar a los poderosos barones de Inglaterra. Su primer paso fue destruir todos los castillos que se habían construido durante el reinado de Esteban. Henry también anunció que, en el futuro, solo se podrían construir castillos con su permiso.

Después de las miserias que habían sufrido, la gente esperaba mejores cosas del nuevo monarca, especialmente cuando Enrique dio señales ... de un estricto respeto por la justicia ... En los primeros días prestó mucha atención al orden público y se esforzó por revivir las leyes de Inglaterra, que bajo el rey Esteban parecía estar muerta y enterrada.

Nadie puede dudar de cuán espléndida, cuán vigorosamente, cuán hábilmente nuestro más excelente rey ha practicado la guerra armada contra sus enemigos en tiempo de guerra ... No solo trajo una fuerte paz en Inglaterra ... obtuvo victorias en tierras remotas y extranjeras.

Con el rey Enrique II es escuela todos los días, conversación constante con los mejores eruditos y discusiones de problemas intelectuales ... No se demora en sus palacios como otros reyes sino que va de caza por el país indagando qué hacían todos, especialmente los jueces a quienes ha hecho jueces de otros.

Henry trató de ayudar a aquellos de sus súbditos que menos podían ayudarse a sí mismos. Cuando el rey descubrió que los alguaciles estaban usando el poder público en sus propios intereses ... confió los derechos de la justicia a otros hombres leales de su reino.

Le ordeno realizar elecciones libres, pero le prohíbo elegir a nadie más que a Richard, mi secretario.

Henry temía la guerra ... y lamentaba más que cualquier príncipe a los perdidos en la batalla, y los lloraba con un dolor mucho mayor que el amor que les daba a los vivos. Apenas podía dedicar una hora a escuchar misa ... Los ingresos de las iglesias los llevaba a su propio tesoro ... como siempre estaba involucrado en guerras poderosas, gastó todo el dinero que pudo obtener y prodigó a los soldados lo que era debido a los sacerdotes.

Si el rey dijo que permanecerá en un lugar por un día ... seguramente alterará todos los arreglos partiendo temprano en la mañana. Y luego ves hombres corriendo como si estuvieran locos ... Si, por otro lado, el rey ordena un comienzo temprano, seguramente cambiará de opinión, y puedes dar por sentado que dormirá hasta el mediodía. . Luego verá los caballos de carga cargados y esperando, los carros preparados, los cortesanos dormitando, los comerciantes inquietos y todos refunfuñando ... Muchas veces, cuando el rey dormía, se pasaba un mensaje desde su cámara sobre una ciudad o pueblo que él tenía la intención de ir a ... Pero cuando nuestros cortesanos se habían adelantado casi todo el día de cabalgata, el rey se desviaba hacia algún otro lugar ... No me atrevo a decirlo, pero creo que en verdad le encantaba ver en qué lío nos puso.

El rey (Enrique II) exigió que el clero capturado o condenado por grandes crímenes fuera privado de la protección de la Iglesia y entregado a sus oficiales, y agregó que sería menos probable que hicieran el mal si ... fueran sometidos a Castigo físico.

Preguntas para estudiantes

Pregunta 1: Estudie las fuentes 2, 3, 5 y 6. Según estos historiadores medievales, ¿por qué Enrique II fue un buen rey?

Pregunta 2: ¿Por qué los historiadores modernos estarían interesados ​​en averiguar las fechas en que Guillermo de Newburgh, Gerald de Gales, Ralph de Diceto y Pedro de Blois escribieron y publicaron sus relatos de Enrique II?

Pregunta 3: ¿Qué importancia tienen las fuentes 4, 7 y 10 para ayudar a los historiadores a comprender a Enrique II?

Pregunta 4: Seleccione fuentes de esta unidad que serían útiles para un historiador que quiera conocer la relación de Enrique II con la Iglesia. Explique por qué ha elegido estas fuentes.

Responder comentario

Puede encontrar un comentario sobre estas preguntas aquí.


Hechos escandalosos sobre Enrique II de Francia, el rey lujurioso

¿Por dónde empiezas con Enrique II de Francia? Desde sus años como cautivo en España, hasta su improbable ascenso al trono, hasta su repentino y violento final, nunca hubo un momento aburrido para este infame gobernante. ¡El hecho de que él fuera parte de uno de los triángulos amorosos más retorcidos de la historia tampoco le hizo daño! Es hora de que Hollywood haga una película sobre este rey verdaderamente libertino, pero por ahora, sumérjase en estos hechos escandalosos sobre Enrique II de Francia.


Enrique II (1133-1189)

Enrique II © Rey de Inglaterra desde 1154, Enrique fortaleció la administración real, pero sufrió disputas con Thomas Becket y su propia familia.

Enrique nació en Le Mans, en el noroeste de Francia, el 4 de marzo de 1133. Su padre era el conde de Anjou y su madre Matilde, hija de Enrique I de Inglaterra. Enrique había nombrado a Matilda como sucesora del trono inglés, pero su primo Stephen se había hecho cargo.

En 1150-1151, Henry se convirtió en gobernante de Normandía y Anjou, después de la muerte de su padre. En 1152 se casó con Leonor de Aquitania, la mayor heredera de Europa occidental. En 1153, cruzó a Inglaterra para reclamar el trono, llegando a un acuerdo de que sucedería a Esteban a su muerte, que ocurrió en 1154.

Henry ahora comenzó a restaurar el orden. Utilizando a su talentoso canciller Thomas Becket, Henry comenzó a reorganizar el sistema judicial. El Assize of Clarendon (1166) estableció procedimientos de justicia penal, estableciendo tribunales y cárceles para los que esperaban juicio. Además, los tribunales dieron veredictos rápidos y claros, enriquecieron la tesorería y extendieron el control real.

En 1164, Henry reafirmó sus derechos ancestrales sobre la iglesia. Ahora arzobispo de Canterbury, Becket se negó a cumplir. Un intento de reconciliación fracasó y Becket castigó a los sacerdotes que habían cooperado con Henry. Según los informes, al oír esto, Henry exclamó: "¿Nadie me librará de este turbulento sacerdote?" Cuatro caballeros tomaron sus palabras literalmente y asesinaron a Becket en la catedral de Canterbury en diciembre de 1170. Casi de la noche a la mañana, Becket se convirtió en santo. Enrique se reconcilió con la iglesia, pero el control real sobre la iglesia cambió poco.

En 1169, una fuerza anglo-normanda desembarcó en Irlanda para apoyar a uno de los pretendientes a la gran realeza irlandesa. Temiendo la creación de un poder normando separado al oeste, Henry viajó a Dublín para afirmar su señorío sobre el territorio que habían ganado. Y así, se estableció una presencia inglesa en Irlanda. En el transcurso de su reinado, Enrique tuvo dominio sobre territorios que se extendían desde Irlanda hasta los Pirineos.

Henry ahora tenía problemas dentro de su propia familia. Sus hijos, Henry, Geoffrey, Richard y John, desconfiaban el uno del otro y resintieron la política de su padre de dividir la tierra entre ellos. Hubo serias disputas familiares en 1173, 1181 y 1184. El intento del rey de encontrar una herencia para Juan provocó la oposición de Ricardo y Felipe II de Francia. Henry se vio obligado a ceder. La noticia de que John también se había vuelto en su contra aceleró la muerte de Enrique el 6 de julio de 1189.


Caja de la libertad de Henry Plan de estudios

Esta lección utiliza el libro como punto de partida para una unidad de estudios sociales sobre la esclavitud y el ferrocarril subterráneo.

Configurar

  1. Haga copias de la Tabla de pensamiento sobre esclavitud y ferrocarril subterráneo imprimible para cada estudiante.
  2. Cree una tabla de pensamiento sobre la esclavitud y el ferrocarril subterráneo de la clase en papel cuadriculado.

Instrucciones de la lección

Paso 1: Antes de leer el libro, pida a los estudiantes que completen la sección "Lo que" creo "que sé" del Cuadro de pensamiento sobre esclavitud y ferrocarril subterráneo imprimible. Entregue pequeñas notas adhesivas a cada estudiante para que escriban sus pensamientos para que luego puedan mover sus pensamientos a otra sección de la tabla. Es importante que los estudiantes comprendan que parte de la información que escriben en esta sección puede terminar no siendo cierta a medida que aprenden más sobre la esclavitud y el ferrocarril subterráneo.

Paso 2: Comparta las respuestas de los estudiantes como clase. En notas adhesivas grandes, coloque las ideas de los estudiantes en la tabla de pensamiento de la clase.

Paso 3: Explique a los estudiantes que van a leer una historia sobre la esclavitud y el ferrocarril subterráneo. Antes de leer, pida a los estudiantes que escriban las preguntas que todavía puedan tener sobre la esclavitud o el ferrocarril subterráneo. Cuando los estudiantes hayan terminado de escribir sus preguntas, pídales que se dirijan a un compañero y compartan las preguntas. Al hacer esto, todos los estudiantes sentirán que se les ha dado la oportunidad de compartir sus pensamientos. Después de dos minutos de compartir, obtenga algunas preguntas para escribir en la tabla de pensamiento de la clase.

Paso 4: Explique a los alumnos que aunque el libro que les van a leer es un libro ilustrado, está basado en una historia real. Aprenderán mucha información sobre la esclavitud y cómo se trataba a los esclavos. Indíqueles que anoten la información que aprendan sobre la esclavitud y el ferrocarril subterráneo en notas adhesivas cuando el maestro haga una pausa a lo largo de la historia. Haga una pausa varias veces a lo largo de la historia para que los estudiantes tengan la oportunidad de escribir las ideas y los hechos que están aprendiendo.

Por ejemplo: haga una pausa después de la cuarta página de palabras. Algunas posibles respuestas que pueden tener los estudiantes son:

  • A los esclavos no se les permitía saber sus cumpleaños
  • Los niños esclavos pueden ser separados de sus familias
  • El amo de esclavos vivía en casas grandes
  • Los esclavos podrían ser liberados por sus dueños
  • Los esclavos podrían ser regalados por sus amos.

Paso 5: Después de leer el libro, pida a los estudiantes que compartan parte de la información que aprendieron sobre la esclavitud. Escriba sus ideas en notas adhesivas y agréguelas a la sección "Hechos que he aprendido" del cuadro de pensamiento.

Paso 6: Haga que los estudiantes regresen y miren la primera sección "Lo que" creo "que sé" del cuadro de la clase. Pregunte a los estudiantes si alguna de sus respuestas aquí fue probada como cierta por la historia. Si es así, mueva esas notas adhesivas de "Lo que creo que sé" a la sección "Hechos que he aprendido".

Paso 7: Los estudiantes también pueden escribir cualquier conexión que hayan hecho con la historia en la última columna. Recuerde a los estudiantes que hay tres tipos diferentes de conexiones que pueden hacer.


Historia mundial épica

Su poder e influencia en Francia aumentaron considerablemente en mayo de 1152 cuando se casó con Leonor, duquesa de Aquitania, que dos meses antes se había divorciado del rey Luis VII de Francia. Las tierras de Leonor & # 8217 incluían Aquitania, Tourraine y Gascuña. Juntos, Enrique y Leonor controlaban más tierras en Francia que el rey francés, de quien Enrique tenía nominalmente el ducado de Normandía como su vasallo.

La ascensión de Enrique al trono inglés no fue fácil porque la Corona había sido usurpada por Esteban de Blois (1135 & # 821154) tras la muerte de Enrique I. El rey Esteban I luchó vigorosamente contra Matilde y Enrique, pero cuando su hijo y heredero murió, Esteban aceptó los términos que permitieron a Enrique ascender al trono después de que terminó su reinado.


Enrique lo hizo en octubre de 1154 a la edad de 21 años, y luego rápidamente se movió para establecer su autoridad sobre los señores feudales del reino, exigiendo que derribaran sus castillos ilícitos y la fortificación construida bajo Esteban.

El objetivo de Enrique I era restaurar el poder real y las prerrogativas a lo que habían sido bajo su abuelo, Enrique I. Logró revivir varias instituciones reales que Enrique I había establecido, sobre todo el sistema de justicia real y tesorería.

En el caso del primero, impulsó el sistema de jueces reales que recorren el circuito de Inglaterra en una poderosa herramienta a través de la cual se ganó la lealtad de los hombres libres y burgueses del reino. Sus tribunales utilizaron una ley estandarizada o & # 8220común & # 8221 en todo el reino, proporcionando una alternativa bienvenida a los tribunales presididos por los señores feudales locales, que eran conocidos por proteger sus propios intereses.

Felipe II Agosto de Francia y Enrique II de Inglaterra tomando la cruz

El sistema judicial de Henry & # 8217 utilizó un jurado de 12 hombres juramentados que testificaron sobre actividades delictivas o asuntos contenciosos en su localidad. Estos elementos de la justicia real fueron codificados por el Assize of Clarendon en 1166. Otra innovación importante bajo Enrique fue el pago de & # 8220scutage & # 8221 o una tarifa monetaria en lugar del servicio militar por un vasallo del rey.

Este sistema no solo mejoró los ingresos reales, sino que hizo que el rey dependiera menos del impuesto feudal cuando iba a la guerra. Si bien Enrique era todavía un rey feudal y el gobierno dependía de su personalidad enérgica y enérgica, sus reformas pusieron en marcha una sólida burocracia real que, bajo sus sucesores de Plantagenet, daría un tremendo grado de estabilidad a la monarquía inglesa.

Los esfuerzos de Henry por extender la justicia real para incluir al clero inglés encontraron una resistencia considerable por parte de Thomas Becket, su antiguo amigo y canciller. Nombrado arzobispo de Canterbury en 1162 por Enrique, Becket sorprendió al rey defendiendo la independencia de los tribunales eclesiásticos y la inmunidad del clero frente a la justicia real. Enrique emitió las Constituciones de Clarendon en 1164, que reafirmaron el derecho del rey a castigar a & # 8220 secretarios criminales & # 8221 y obligaron a Becket a firmar el documento.


Poco después, Becket huyó del reino (1164) solo para regresar en 1170. Cuando nuevamente comenzó a oponerse al rey por la cuestión de la autoridad real versus la autoridad eclesiástica, fue asesinado por cuatro vasallos de Enrique. El sentimiento público se volvió contra Henry en este punto, y se vio obligado a retroceder, aceptando permitir que el clero fuera juzgado y sentenciado en tribunales eclesiásticos.

En su vida posterior, Henry enfrentó numerosas rebeliones de Leonor y sus hijos, la mayoría de su propia creación. Sus relaciones extramatrimoniales de larga duración enfurecieron a Eleanor, y sus intentos de desnudar a Eleanor y su hijo Ricardo de Aquitania llevaron a un conflicto abierto en 1173 & # 821174. La guerra estalló nuevamente entre el rey y sus hijos Ricardo y Juan en 1189, que concluyó con la derrota del rey. Murió poco después, el 4 de julio de 1189.


Evaluación formativa innovadora: 10 enfoques útiles

La evaluación formativa es evaluación por aprendiendo y como aprendiendo. Este ciclo continuo de retroalimentación y mejora hace que el aprendizaje sea útil y eficaz. A continuación, se muestran 10 estrategias innovadoras de evaluación formativa para que las prueben los profesores.

Analizar el trabajo de los estudiantes

Se puede aprender una gran cantidad de información de las tareas, pruebas y cuestionarios de los estudiantes. Esto es especialmente así si se requiere que los estudiantes expliquen su pensamiento. Cuando los maestros se toman el tiempo para analizar el trabajo de los estudiantes, obtienen conocimientos sobre:

  • El conocimiento, las actitudes y las habilidades actuales de un estudiante sobre la materia.
  • Fortalezas, debilidades y estilos de aprendizaje
  • Necesidad de asistencia adicional o especial

Este enfoque permite a los maestros modificar su instrucción para que sean más efectivos en el futuro.

Gráficos de Round Robin

Esta estrategia implica pasar gráficos entre grupos para evaluar la comprensión. Cada grupo de 4 o 5 estudiantes comienza con una tabla y algunos marcadores. El grupo registra una respuesta a una pregunta abierta. También pueden compartir los conocimientos que tienen sobre un tema tratado en clase. Una vez que los estudiantes terminan la tabla, la pasan al siguiente grupo. Una vez que cada grupo ha trabajado en cada cuadro, las respuestas se discuten como clase.

Cuestionamiento estratégico

Las estrategias de cuestionamiento se pueden usar con individuos, grupos pequeños o con toda la clase. Las estrategias de evaluación formativa efectivas implican pedirles a los estudiantes que respondan preguntas de orden superior como "por qué" y "cómo". Las preguntas de orden superior requieren un pensamiento más profundo por parte de los estudiantes. Pueden ayudar al profesor a discernir el nivel y el alcance de la comprensión de los estudiantes.

Resúmenes de 3 vías

La idea aquí es utilizar diferentes modos de pensar y prestar atención a los detalles. Los estudiantes pueden trabajar en grupo o individualmente. En respuesta a una pregunta o indagación sobre un tema, escriben tres resúmenes diferentes:

Incluso puede hacer que los estudiantes usen Twitter. Lo más probable es que tengas muchos estudiantes que ya lo usen. Tendrán experiencia en comunicar mensajes con un mínimo de palabras y caracteres.

Think-Pair-Share

Esta es una de las muchas estrategias de evaluación formativa que los profesores pueden utilizar de forma sencilla. El instructor hace una pregunta y los estudiantes escriben sus respuestas. Luego, los estudiantes se colocan en parejas para discutir sus respuestas. Los maestros pueden moverse por el aula y escuchar varias discusiones. Les permite obtener información valiosa sobre los niveles de comprensión.

3–2–1 Cuenta atrás

Esta es una verdadera prueba de aprendizaje relevante y significativo. Cuando los estudiantes aprenden algo que les resulta útil, es probable que quieran utilizar ese aprendizaje de alguna manera. Haga que los estudiantes terminen el día con este. Entrégueles tarjetas para que escriban o pueden responder oralmente. Deben responder a tres declaraciones separadas:

  • 3 cosas que no sabías antes
  • 2 cosas que te sorprendieron de este tema
  • 1 cosa que quieres empezar a hacer con lo que has aprendido

También puede hacerles diferentes tipos de preguntas. Estas son sugerencias, así que siéntase libre de crear las suyas propias.

Encuestas en el aula

Las encuestas permiten a los estudiantes dar respuestas de forma rápida y precisa. Una encuesta silenciosa es perfecta para aquellos estudiantes "tímidos" que tienen problemas para hablar. También son una forma rápida de comprobar la comprensión mediante la tecnología móvil. Pruebe herramientas como Poll Everywhere o SurveyPlanet.

Entradas de salida / admisión

Una evaluación formativa simple pero efectiva es el boleto de salida. Los boletos de salida son pequeños trozos de papel o tarjetas que los estudiantes depositan al salir del aula. Los estudiantes escriben una interpretación precisa de la idea principal detrás de la lección enseñada ese día. A continuación, brindan más detalles sobre el tema.

Los boletos de admisión se realizan al comienzo de la clase. Los estudiantes pueden responder preguntas sobre la tarea o sobre la lección enseñada el día anterior.

Documentos de un minuto

Los trabajos de un minuto generalmente se hacen al final del día. Los estudiantes pueden trabajar individualmente o en grupos aquí. Deben responder una breve pregunta por escrito. Las preguntas típicas que plantean los profesores se centran en:

  • Punto principal
  • El concepto más sorprendente
  • Preguntas no respondidas
  • Área más confusa de un tema
  • ¿Qué pregunta del tema podría aparecer en la próxima prueba?

Sin evaluaciones formativas, la primera indicación de que un estudiante no comprende el material es cuando no aprueba un cuestionario o una prueba. Una estrategia innovadora de evaluación formativa como esta puede eliminar el fracaso del aula.

Proyectos de extensión creativa

Los estudiantes pueden crear una gran variedad de proyectos para demostrar comprensión. Los proyectos rápidos les ayudan a aplicar los niveles de orden superior de la taxonomía de Bloom. Estos no tienen por qué ser grandes y complicados. Pueden tomar un día, medio día o incluso una hora. Aquí hay algunas ideas de extensión para proyectos rápidos:

  • Crea un póster o un collage que ilustre el tema.
  • Grabe una parodia ensayada o un podcast que discuta los temas tratados.
  • Construye un diorama sobre el tema y crea una narrativa detrás de él.
  • Permita que los estudiantes diseñen sus propias flashcards para probarse unos a otros.
  • Presentaciones magistrales realizadas por estudiantes sobre el tema.


¿Quien esta a cargo?

En lo que respecta al clero, ¿quién estaba a cargo de ellos? Informaron al Papa. El era su jefe. Entonces la iglesia debe ocuparse de la mala conducta. Sin embargo, vivían en Inglaterra, por lo que el rey lo vio como su derecho. La regla estaba bajo el estado y no la Iglesia.

Iban de un lado a otro, peleándose por quién tenía la autoridad. Becket se negó a retroceder. No permitiría que el rey tomara más poder del que tenía derecho. Formó parte del cuerpo de la Iglesia que gobernó su vida por completo.


Esquema de trabajo histórico de KS3: Enrique II y el rey Juan

¡Bienvenido a mi tienda! Soy un profesor de Historia sobresaliente en un departamento sobresaliente en una escuela sobresaliente. Soy Jefe de KS3 y también tengo más de 10 años de experiencia en la enseñanza de Historia de KS4 y KS5. Actualmente enseño el nuevo Edexcel 9-1 GCSE, por lo que gran parte de mi trabajo se centra en este contenido para preparar a los estudiantes para sus evaluaciones. Me enorgullezco de planificar lecciones divertidas y emocionantes y de crear recursos, y tiene sentido compartirlos y, con suerte, ahorrarle algo de tiempo. ¡Echar un vistazo!

Compartir este

documento, 36 KB

Reseñas

Se requiere su calificación para reflejar su felicidad.

Es bueno dejar algunos comentarios.

Algo salió mal. Vuelve a intentarlo más tarde.

Este recurso aún no ha sido revisado

Para garantizar la calidad de nuestras reseñas, solo los clientes que hayan comprado este recurso pueden revisarlo.

Informe este recurso para informarnos si viola nuestros términos y condiciones.
Nuestro equipo de atención al cliente revisará su informe y se pondrá en contacto.

¡Bienvenido a mi tienda! Soy un profesor de Historia sobresaliente en un departamento sobresaliente en una escuela sobresaliente. Soy Jefe de KS3 y también tengo más de 10 años de experiencia en la enseñanza de Historia de KS4 y KS5. Actualmente enseño el nuevo Edexcel 9-1 GCSE, por lo que gran parte de mi trabajo se centra en este contenido para preparar a los estudiantes para sus evaluaciones. Me enorgullezco de planificar lecciones divertidas y emocionantes y de crear recursos, y tiene sentido compartirlos y, con suerte, ahorrarle algo de tiempo. ¡Echar un vistazo!


Ejemplos de marcos de diseño de clases

Los marcos de diseño de clases proporcionan modelos para lograr resultados de aprendizaje en sesiones de clases individuales, desarrollar actividades y motivar a los estudiantes. Algunos marcos, como Universal Design for Learning, también se pueden aplicar al diseño de cursos.

El modelo 5E fue desarrollado por el Estudio Curricular de Ciencias Biológicas. El enfoque se ha utilizado típicamente en las ciencias, pero sus principios se pueden aplicar a otras disciplinas (BSCS, 2001). 5E proporciona un enfoque de 5 pasos para diseñar planes de lecciones individuales o sesiones de clase: participación, exploración, explicación, elaboración y evaluación, que ocurre a lo largo del ciclo. Como muchos marcos educativos modernos, este enfoque se basa en la teoría constructivista, en la que los estudiantes aprenden experimentando fenómenos y reflexionando sobre su aprendizaje. Durante los primeros cinco minutos de clase, el instructor usa una actividad que involucra a los estudiantes en el aprendizaje y se basa en sus conocimientos previos. Los siguientes pasos aportan un andamiaje al nuevo aprendizaje de maneras que ascienden en la taxonomía de Bloom, pasando de la comprensión a la articulación y el desarrollo. Al final de la clase, los estudiantes pueden tener la tarea de evaluar su propia comprensión, y el instructor puede evaluar a los estudiantes en habilidades y / o conceptos clave. Los instructores pueden elegir este modelo por su enfoque de andamiaje, la priorización del aprendizaje de los estudiantes y la flexibilidad para que ocurra una o varias veces dentro de una sola sesión de clase.

Figura 3: El ciclo de aprendizaje 5E

Ciclo de aprendizaje acelerado

El ciclo de aprendizaje acelerado fue desarrollado por Alistair Smith (Smith, 1996). Al igual que 5E, se puede utilizar para estructurar sesiones de una sola clase. El aprendizaje acelerado se basa en la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner mediante la construcción de un aula que reconoce la variedad de conocimientos y hábitos de aprendizaje previos. El modelo tiene varias etapas: el instructor crea un entorno de aprendizaje seguro y acogedor, se basa en el conocimiento previo de los alumnos para crear un marco contextual más amplio, describe los resultados de aprendizaje previstos, proporciona nueva información o contenido, facilita una actividad del alumno, permite la discusión o demostración interactiva basada en los hallazgos de la actividad, y revisa y refuerza la información presentada. A través de estos pasos, ALC prioriza “las necesidades del alumno” mientras “ayuda a los estudiantes a comprender mejor sus propias preferencias de aprendizaje” (Smith 1996).

Figura 4: El ciclo de aprendizaje acelerado, Smith 1996 (11)

Diseño universal para el aprendizaje

El Diseño Universal para el Aprendizaje se desarrolló a principios de la década de 1990 como un modelo para abordar las diversas necesidades de aprendizaje de los estudiantes en el aula. Se puede aplicar a los diseños de cursos o sesiones de una sola clase, y su enfoque en la accesibilidad lo convierte en un enfoque eficaz para garantizar el éxito de las sesiones de clase para todos los estudiantes. UDL opera bajo tres principios esenciales:

  • Proporcionar múltiples medios de participación (el "por qué" del aprendizaje)
  • Proporcionar múltiples medios de representación (el "qué" del aprendizaje)
  • Proporcionar múltiples medios de acción y expresión (el "cómo" de aprender)

Estos principios también se entienden dentro de la UDL como enfoques que, respectivamente, dan cuenta de preguntas de aprendizaje como “afectivo” (¿por qué?), “Reconocimiento” (¿qué?) Y “estratégico” (¿cómo?). Estas esferas son lo suficientemente flexibles como para modular el nivel de desafío y experiencia positiva en el aula, proporcionando un plan de estudios dinámico para abordar las necesidades integrales de los estudiantes. El Centro Nacional de Diseño Universal para el Aprendizaje proporciona un extenso conjunto de pautas para la implementación:

Figura 5: Diseño universal para pautas de aprendizaje, Meyer et. al 2014 (111)

Los instructores pueden optar por incorporar UDL por sus estrategias de inclusión y acceso, y por sus amplias recomendaciones para revisar y variar los enfoques de enseñanza. UDL proporciona “un plan de estudios lo suficientemente flexible para que cada alumno pueda encontrar el equilibrio adecuado entre desafío y apoyo” (Meyer et al., 2014). Clásicamente, se ha entendido que el enfoque mejora los entornos para los estudiantes con discapacidades, pero sus principios se aplican de manera más amplia para crear entornos de aula inclusivos.


Historias e historial de amplificadores

Un niño con problemas de manejo de la ira (probablemente porque, cuando era pequeño, su madre, la emperatriz Matilda, pasaba más tiempo enfrascada en una guerra por el trono inglés que amándolo).

Un chico apasionado por la caza.

Un niño al que le crecieron las piernas arqueadas por montar a caballo en exceso. (Lo siento por ti, Henry. Creo que yo también sufro de la misma condición, excepto que la tengo por masturbarme excesivamente frente a la pantalla de mi computadora portátil).

El niño que se convertiría en el héroe que estableció el Imperio Angevino, masacrando a millones de inocentes mientras estaba en ello.

Pero, antes que nada, digamos algunas cosas sobre los antecedentes familiares de ese chico.

Como dijimos la última vez, cuando Guillermo el Conquistador, duque de Normandía, conquistó Inglaterra, reorganizó el estado. Su hijo, Enrique I, continuó con éxito la política de su padre.

Henry tuve un solo hijo, William Adelin. Ese muchacho se ahogó durante el naufragio del Barco Blanco en 1120 d.C. Stephen de Blois, el sobrino de Su Majestad, también tenía la intención de embarcarse en ese barco, pero no pudo, porque realmente necesitaba usar el baño cuando el barco zarpara (no estoy bromeando, amigos en serio, por eso se lo perdió). !)

A falta de un heredero varón, Enrique me casé de nuevo, con la esperanza de tener otro hijo. Sin embargo, considerando que él tenía una edad relativamente avanzada en ese momento y el hecho de que no todos son un Charlie Chaplin, había puesto sus esperanzas demasiado altas, el hijo deseado nunca llegó.

Finalmente, Henry I fue como 'Oh, bueno' y declaró a su hija, Matilda, y su esposo, Geoffrey, Conde de Anjou, Touraine y Maine (condados franceses), sus herederos. El pequeño Enrique, que más tarde se convertiría en Enrique II, era su hijo.

Enrique I hizo que su corte hiciera juramento de lealtad a Matilde. Stephen también era miembro de esa corte. Sin embargo, cuando Enrique I murió (1135 d.C.), dijo: '¿Sabes qué, Matilda? Dado que parece que le agrado mucho más a la gente y al clero de Inglaterra que las tazas suyas y de su marido, he decidido tomar el trono.

Matilda jadeó. 'Bu. pero juraste lealtad.

Bueno, ahora me lo quito. Y, en cuanto a ti, bésame el trasero —se burló Stephen.

No hace falta decir que Matilda y Geoff no estaban de acuerdo con eso.

Y así, se inició una guerra civil de 18 años. Una guerra que resultó en un período llamado La Anarquía (1135 d.C.-1153 d.C.), un período de caos, devastación de tierras, crueldad, desesperación y leyes de la jungla. En otras palabras, qué sucede, más o menos, en cualquier hilo del foro de anime después de las primeras publicaciones.

En esa guerra, Meoffrey (llamémoslo el envío de Matilda / Geoffrey, aunque no tengo nada en tu contra si optas por llamarlos Gatilda en su lugar) tenía varios aliados, como Robert, conde de Gloucester y el Bastardo hijo ilegítimo de Enrique I, y David I, rey de Escocia y tío de Matilde.

En 1147 d.C., el pequeño Henry tenía 14 años y decidió que había crecido lo suficiente como para involucrarse en la guerra de sucesión. Para mostrar a los adultos lo grande y valiente que se había convertido, tomó algunos mercenarios y allanó Wiltshire. Dado que ese intento no fue tan exitoso como Little Henry había esperado originalmente, el adolescente dedujo que aún no era tan grande como pensaba, así que dijo: 'Está bien, chicos, volvamos a Francia'.

Los mercenarios lo miraron y dijeron, con un tono de voz sarcásticamente comprensivo: 'Umm, no sabemos cómo decirte esto, chico, pero tienes que pagar nuestro salario de todos modos, o de lo contrario tendremos que pandillear. violarte y convertirte en carne picada (¡no necesariamente en ese orden!) '

El pequeño Henry tragó saliva. ¿Qué se suponía que debía hacer ahora? ¿Pedir ayuda a mami? Matilda le había dicho que se mantuviera al margen de esto en primer lugar. Y, créeme, cuando tienes 14 años, una madre enojada da incluso más miedo que un grupo de mercenarios dispuestos a violarte en grupo y matarte a menos que pagues su salario. Entonces, desesperado, le pidió al rey Esteban que pagara. ¡Aún más sorprendente, Stephen lo hizo!

El pequeño Henry estaba agradecido. De hecho, ¡estaba tan agradecido de haber seguido luchando contra Stephen durante los años siguientes!

En 1151 d.C., el pequeño Henry encontró el amor de su vida cuando conoció a Eleanor, que era ciertamente una bebé. Y seguro que no le dolía que ese matrimonio también le diera Aquitania, un ducado francés del que Eleanor era duquesa.

Henry y Eleanor. Crédito a Adam Bishop. Adam Bishop / CC BY-SA (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)

Sin embargo, ese matrimonio también le dio al pequeño Enrique un nuevo enemigo y, además, uno realmente poderoso: el rey Luis VII de Francia, ex marido de Leonor. Apenas ocho semanas después de que terminara su matrimonio, con Eleanor habiendo intentado divorciarse durante bastante tiempo, Louis fue informado de que Lennie estaba a punto de casarse con otra persona, por lo que, al sumar dos y dos, infirió algo sobre la situación de su ex esposa. ¡fidelidad! Además de eso, Louis tenía dos hijas de Lennie, por lo que su matrimonio con Henry significaba que sus futuros hijos varones heredarían Aquitania en lugar de los dos pobres angelitos de Louise. Y así, el rey francés se unió a la guerra civil inglesa, luchando del lado de Esteban. (Tienes que admitir que a veces la historia escribe tramas incluso mejores que Game of Thrones).

A pesar de las ramificaciones anteriores, Henry finalmente hizo las paces con Stephen, quien lo reconoció como su sucesor. Esteban convenientemente murió el próximo año (1154 d. C.) y Enrique y Leonor fueron coronados en la Abadía de Westminster. Aún más conveniente, todos los demás aspirantes al trono murieron en los próximos años. (¿Soy el único que sospecha de eso? ¿Hay algo que te gustaría compartir con la clase, Henry?)

Y así, Henry se encontró al frente de un imperio que incluía las tierras que había heredado de su abuelo (Inglaterra, Normandía), las tierras que había heredado de su padre (Anjou, Touraine, Maine) y las tierras que había obtenido gracias a su matrimonio con la bella Leonor (Aquitania, Poitou). Henry extendió aún más ese imperio (que fue nombrado Angevin después de la casa real de Henry) al conquistar Irlanda y Bretaña.

Su relación con el rey Luis siguió siendo mala la mayor parte del tiempo. Y seguro que no ayudó que, además de haberse casado con la ex esposa de Louise, Henry también tuviera un romance con la hija de la primera, Alice. (En serio, Henry, ¿tienes un fetiche por la familia de Louise? ¿También te vas a follar con su gato?)

Louis intentó vengarse dando vueltas y haciendo circular rumores sobre su rival. (Si tuviera una computadora portátil, podría hacerlo solo en su habitación y se llamaría trolling).

De todos modos, la tensión militar creada como consecuencia de lo anterior llevó a una situación similar a la Guerra Fría.

Otra parte interesante del reinado de Enrique II fue el caso de Thomas Becket. Thomas, un viejo amigo de Enrique, fue designado por Su Majestad como arzobispo de Canterbury en 1162 d.C. Poco después, sin embargo, los dos amigos se convirtieron en enemigos, cuando Thomas se indignó por las demandas irrazonables del rey con respecto al clero, como la exigencia de que los clérigos que cometían crímenes seculares fueran juzgados por tribunales seculares, ¡como si fueran ciudadanos normales! (Sí, el signo de exclamación era sarcástico).

Finalmente, Thomas fue asesinado en un santuario. ¿Henry estaba detrás de esto? ¿No fue así? Le preguntaremos cuando lo veamos. En cualquier caso, el Papa Alejandro III estaba furioso, creyendo firmemente que Enrique era culpable, y excomulgó al monarca inglés. Hasta que este último prometió ayudar a Su Santidad con la próxima cruzada, por lo que el Papa dijo: 'Pensándolo bien, eres inocente, hijo. Bienvenido de nuevo al seno de Abraham y que tengas un buen día.

¿Henry ayudó con la próxima cruzada? ¡Tanto como yo!

A pesar de todos sus defectos, Henry introdujo innovaciones, especialmente en la justicia. Esencialmente, es el padre del derecho consuetudinario.

Anyway, that's all for today.

Till next Sunday, don't forget to buy my novels on Amazon (my author page HERE), follow my blog and share my posts on social media.

(PS- Just imagine: What if Stephen hadn't had to use the bathroom that day the White Ship sank? Comment below.)


Ver el vídeo: UNA EVALUACIÓN SIN EVALUADORES