La construcción de escuelas en el Somme en el siglo XIX.mi siglo

La construcción de escuelas en el Somme en el siglo XIX.<sup>mi</sup> siglo

  • Bray-sur-Somme. Plano de la casa de la escuela y el ayuntamiento

  • Essertaux. Mapa de la escuela de niños y el ayuntamiento

  • Coulonvillers. Plano de la escuela mixta.

  • Plano de la casa escuela mixta en la aldea de Hanchy

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Título: Bray-sur-Somme. Plano de la casa de la escuela y el ayuntamiento

Autor:

Fecha de creación : 1878

Fecha mostrada:

Dimensiones: Alto 48 - Ancho 63

Lugar de almacenamiento: Sitio web de los Archivos Departamentales del Somme

Copyright de contacto: © Archivo Departamental del Somme.

Bray-sur-Somme. Plano de la casa de la escuela y el ayuntamiento

© Archivo Departamental del Somme.

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Título: Essertaux. Mapa de la escuela de niños y el ayuntamiento

Autor:

Fecha de creación : 1879

Fecha mostrada:

Dimensiones: Alto 48 - Ancho 63

Lugar de almacenamiento: Sitio web de los Archivos Departamentales del Somme

Copyright de contacto: © Archivo Departamental del Somme.

Essertaux. Mapa de la escuela de niños y el ayuntamiento

© Archivo Departamental del Somme.

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Título: Coulonvillers. Plano de la escuela mixta.

Autor:

Fecha de creación : 1878

Fecha mostrada:

Dimensiones: Alto 48 - Ancho 63

Lugar de almacenamiento: Sitio web de los Archivos Departamentales del Somme

Copyright de contacto: © Archivo Departamental del Somme.

Coulonvillers. Plano de la escuela mixta.

© Archivo Departamental del Somme.

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Título: Plano de la casa escuela mixta en la aldea de Hanchy

Autor:

Fecha de creación : 1878

Fecha mostrada:

Dimensiones: Alto 48 - Ancho 63

Lugar de almacenamiento: Sitio web de los Archivos Departamentales del Somme

Copyright de contacto: © Archivo Departamental del Somme.

Plano de la casa escuela mixta en la aldea de Hanchy

© Archivo Departamental del Somme.

Fecha de publicación: noviembre de 2003

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La construcción de escuelas en el Somme en el siglo XIX.mi siglo

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Contexto histórico

El XIXmi siglo, siglo de la escuela

La situación general de la educación primaria en Francia parece mediocre con la caída del Imperio (1815), que le prestó poca atención: pocos profesores, pedagogías a tientas, aprender a leer a menudo separados de los de la escritura. También se contrasta: más desarrollado en las ciudades que en el campo, favorece claramente a los niños y también es muy desigual según la región. Desde las décadas de 1820-1830, los estadísticos han estado avanzando en el tema de las "dos Francia": al norte de una línea Saint-Malo - Ginebra, hay una escolaridad significativa y de larga data, mientras que en el sur el déficit es casi general. Sin embargo, la educación, un medio de acceso al conocimiento, es también una fuente de enriquecimiento material: la Francia ilustrada es también la Francia rica.

Durante el XIXmi siglo, el progreso de la escolarización, una tendencia general en Europa Occidental, es servido primero por las leyes de Guizot, que requieren que cada municipio mantenga al menos una escuela y también promueva el establecimiento de congregaciones religiosas (1833) y Duruy (1867). Muchos de los edificios utilizados para el aula no son adecuados y carecen de patio, patio o letrina.

Tras la derrota de 1870, que la opinión general atribuye a la superioridad del maestro de escuela prusiano, la escuela es objeto de esfuerzos particulares para poder preparar a los futuros ciudadanos, a todos los votantes a partir de ahora y a todos ambos futuros soldados.

La ley de 1er Junio ​​de 1878 obliga a los municipios a adquirir e instalar casas escolares y en este sentido crea una Caisse des écoles. Se están realizando varias encuestas sobre las necesidades de edificios y mobiliario escolar, y se reevalúan y aumentan los subsidios necesarios.

Sin embargo, en ese momento, el Somme dio el ejemplo de educación generalizada: de 836 municipios pertenecientes al departamento, 818 tenían al menos una escuela; 17 municipios se unen para el mantenimiento de la escuela, 1 municipio no tiene; solo 25 municipios con 500 habitantes y más no tienen una escuela pública para niñas.

Análisis de imagen

En el Somme, los edificios escolares repartidos a lo largo del siglo

En el Somme, en 1878, una exhaustiva campaña de 890 planos y dibujos hizo un balance de los ayuntamientos y edificios escolares que ya existían. Con notable precisión, todos los profesores proporcionan planos de colores, descripciones y medidas. Estas construcciones generalmente siguen las prescripciones del Ministro de Instrucción Pública que, desde 1858, exigió planos para las construcciones proyectadas [1].

Bray-sur-Somme, un pueblo de 1.400 habitantes, tiene una casa escuela construida en 1845 que ya cumple con las disposiciones que se aplicarán en el IIImi República: ayuntamiento en el medio, dos aulas a la izquierda y alojamiento del profesor a la derecha. Esta casa burguesa, de piso y amplio jardín, símbolo del poder municipal y el deseo de educación, no ofrece sin embargo las mejores condiciones de saneamiento con el barrio del hospicio al fondo. y letrinas demasiado cerca de la clase pequeña.

En Essertaux, un pueblo de 552 habitantes, una primera clase de niños, construido en 1844 y ya provisto de alojamiento para el maestro, fue demolido y reconstruido en 1871. La arquitectura de ladrillo y piedra del nuevo edificio muestra su papel. administrativo y educativo a pesar de su modesto tamaño. La entrada central da acceso, a la derecha, al ayuntamiento, a la izquierda, al aula. Pequeño (5,75 × 6,54 m), solo puede contener dos filas de tres bancos, pero de hecho tiene 4 m de altura por debajo del techo reglamentario.

La apertura de la escuela de niñas de Essertaux (1869) puede haber sido impulsada por la ley del 10 de abril de 1867, que obligó a los municipios de más de 500 habitantes a establecer una escuela de niñas. El de Essertaux compró una casa en el pueblo, con un pajar contiguo que se ha acondicionado con una clase algo más espaciosa que la de los chicos (6 × 7,5 m) e iluminado en gran parte por tres grandes ventanales a cada lado. En el patio (6,5 hectáreas) donde se guardan varios galpones y establos para uso del maestro, el municipio ha construido dos letrinas, visibles desde su plataforma, como se recomienda.

Para los dos pueblos de Coulonvillers y Hanchy (416 habitantes juntos), se construyó una escuela común en 1850, independiente del ayuntamiento, en la Place de Coulonvillers; fue ampliado en un tercio en 1868, al mismo tiempo que se acondicionó la casa del maestro, quien trazó él mismo los planes "para la economía", sin ayuda de un arquitecto. La clase mixta tiene la partición necesaria para separar a las niñas de los niños. Desde 1841, la aldea de Hanchy tenía una escuela mixta.

Poco a poco, incluso los municipios más modestos decidieron ampliar, rehabilitar o construir el edificio destinado a la escuela municipal, señal de que la población reconocía la necesidad de la educación. Un examen de las tres fuentes de financiación lo confirma: los impuestos extraordinarios sobre los habitantes de los municipios afectados proporcionan más fondos que el presupuesto municipal y las ayudas estatales.

Interpretación

La educación, una necesidad reconocida por todos

En el momento de la ley de construcción de escuelas, Somme estaba lejos de ser analfabeta: la tasa de alfabetización se estima en 80% en la parte norte de Francia porque casi todos los pueblos tienen escuelas. Esta es la culminación de un siglo de esfuerzo, no el resultado directo de las Leyes de Ferry.

La escuela, que alberga el ayuntamiento y la escuela de niños, simboliza el deseo del estado de apropiarse del campo de la educación y la instrucción. Este nuevo edificio, símbolo de la administración y la educación, contrasta visiblemente con el paisaje rural frente a la iglesia parroquial.

Ansiosa por adaptar la escuela a las nuevas normas de construcción e higiene, la administración escolar multiplicó los concursos y las estadísticas en las últimas décadas del siglo XIX.mi siglo. Las exposiciones universales son entonces una oportunidad para mostrar proyectos y logros que realzan la gran misión que se ha marcado el Estado.

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Bibliografía

PROST Antoine, Educación en Francia (1800-1967), París, Armand Colin, coll. "U", 1968. ALBERTINI P., Escuela en Francia (siglos XIX-XX): del jardín de infancia a la universidad, París, Hachette Supérieur, coll. "Historia de la plaza", 1995.

Para citar este artículo

Luce-Marie ALBIGÈS y Sophie OLIVE, “La construcción de escuelas en el Somme en el XIXmi siglo "


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